教育督导评估类毕业论文提纲范文,与普通高中评估档案材料的收集与整理相关论文范文

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教育督导评估已经成为我国当代教育的一项基本制度.评估工作中原始档案资料的收集与整理显得尤为重要,而评估方案涉及的内容较多,需要大量的原始材料予以佐证,如何准确无误地把这些档案材料收集起来呢?如何科学规范地整理好评估档案材料呢?

一、强化教职员工的档案意识是做好评估档案材料收集的前提

尽管普通高中有专门的档案室,但有专职档案管理人员的档案室很少,教职员工的档案意识相当淡薄,以为学校的主要任务是教育教学,平时的评估档案的材料收集工作可有可无,教育督导评估时临时突击两个月,闭门造车,只要学校的教育教学质量高,评估自然会通过.而评估的实质就是“系统的收集和解释证据的过程,并在此基础上进行价值判断”.教职员工的这种思想意识与评估的实质完全不一致,闭门造车式的评估档案材料,肯定缺乏真实性、连贯性、完整性,评估结果自然会留遗憾的.所以首先要使全体教职员工认识到评估档案材料的“收集”在教育督导评估中具有基石般的作用.其次教育评估档案材料收集与整理的周期长达3年,有6个学期之多,内容牵涉到学校的方方面面.例如评估中要查阅6个学期学生期末考试成绩的原始档案材料,要完成此项收集与整理工作,那首先在成绩真实可靠的前提下,要求每个班所有科任教师把成绩材料及时上交给班主任；班主任再对各科成绩进行统计,成型为表,及时把成绩统计表上交给教务处；然后教务处再把全校某个学期成绩整理成“件”,评估的前期再把6个学期的成绩上交给办公室.从上例可看出,评估档案材料的收集与整理是项复杂、繁琐且涉及面较广的系统工程,每位教职员工都是评估材料的实践者与参与者,全体教职员工应该积极主动参与到评估材料的收集工作中去.同时要使每位教职员工明白教育督导评估意义,教育督导评估是规范办学行为、提高办学水平的重要手段,是推介学校与展示教职员工风采的平台.总之,务必使全体教职员工在思想上高度重视评估材料的收集工作.

二、明确评估档案材料的收集范围是做好评估档案材料的基础

下面以《邵阳市示范性高中教育督导评估方案》进行说明.普通高中评估档案材料的收集范围制定,要以国家档案局的第8号令（《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》）和《邵阳市示范性普通高中督导评估方案》为收集指南.例如上面的评估方案中含有政府履行职责,学校办学水平,