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英语教师必须重视对学生写作能力的培养,要让学生掌握写作技巧,必须经过一段时间有计划、有步骤的严格训练,从而达到提高写作能力的目的.
一、由易到难
为了尽快提高学生书面表达能力与水平,平时在训练时许多教师往往让学生每周写一篇作文,结果收效甚微,究其原因是为了数量而忽略了质量,对学生缺乏正确的方法引导,造成学生无所适从,疲于应付.正确的方法应该是从简单的一些题目入手,如“My Teacher”让学生写出教师的相貌特征、对学生的要求和态度、教学情况等,字数要求在70字左右,特别注意大小写、标点符号并注意时态、人称、数、格一致的最基本原则.句式要求用简单句,基础好的可适当使用并列句、复合句,先具体后抽象.对年级低的学生多采用仿写、缩写的形式,对年级高一点的可写一些抒情方面的,这样学生下笔后有说的也有想的,大大减少了学生写作中的畏难情绪,易于动笔,产生兴趣.
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二、合理地构思
有些学生往往根据所命题目进行汉语构思,构思过于美好和复杂,结果写到一定程度时就难以进行下去,最后出现了英语外壳、汉语格式的