关于小学数学相关自考毕业论文开题报告,关于小学生计算能力的训练相关硕士学位毕业论文范文

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摘 要 ：学生数学学习能力培养是很重要的一项数学任务,如何培养这一基本能力,应在小学阶段采用合适有效的方法长期训练.一旦学生有了一定的计算能力对于学生的学习有很大的促进作用.

关 键 词 ：能力；培养；持之以恒

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-056-01

学生学习数学的一项基本而重要的技能就是计算能力,这一能力贯穿于学生学习数学的始终.无论小学、中学,学生计算能力的强弱很大程度上影响了他学习的效率、速度、兴趣.在《新课程标准》中明确指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算,对于其中的计算 ,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理、灵活.”《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中规定“要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力”.因此,培养和提高计算 能力是小学数学的主要任务之一.

就单从历年来的各项测试中可以看出,每一份试卷中,仅计算能力专项测试就达到30—40分,这可是占了非常大的比重.而且,填空、选择、判断、应用题,哪一道不是要通过计算方能得出正确的答案来呢?所以要想取得好的学习效果,就必须抓好学生的计算能力的培养,必须要让学生做到“准确、快速、灵活”.如何达到这一目标呢?在教学工作中,经我多年探索、研究,总结出了以下几点心得体会.

一、认识计算能力的重要性

知其然,知其所以然,这是关键.只有让学生充分认识到计算的准确度对学习的巨大影响,才能从根本上转变他们麻痹大意的想法.要想提高学习效率,对于教学来讲必须在能正确计算的基础上才能提高,而且一旦养成良好的计算习惯,对于学习成效能达到事半功倍的作用.另一方面,让学生认识到,要达到“准确、快速、灵活”地进行计算.这不是一天两天就能形成的,必须是一项长期坚持的训练,师生都应有个长远的思想准备.再者,改变学生对教学计算两种错误的观点.一是认为计算题太简单了,没有什么大不了的.学生有了这种想法,在实际操作过程中,对于计算过程他们就不重视,这样直接结果就是容易计算出现错误.另一种想法就是认为计算题太难了看见计算题就会怕,这样也不利于计算能力的提高.要知道计算题也是有方法有规律可遵循的.

二、培养学生良好数学学习习惯

学生具有良好的计算习惯,它将直接影响到计算能力的形成和提高.因此,对学生良好的计算习惯的培养就很重要.

要做到这一点还应注意这几个方面.首先,让学生掌握基本的算理.学生必须在头脑中清楚地记住算理、法则,并有条不紊地按法则进行计算.其次是学生要养成良好的计算习惯,必须注意规范书写格式、卷面整洁.有的学生在进行小数计算时,数位不对齐,算完后,小数位数没有数对,有余数小数除法计算中,余数未变换等,（如5.9÷2.8等于2等0.3）有些同学在计算时不注意,书写成商2余3.这些细节不注意的情况下就使计算出现失误.有些同学,数字写得潦草,算的过程中自己将数字看错,在草稿纸上书写混乱,列竖式时数字都抄错了,这些情况都是平时未形成细心、规范的书写习惯造成的,故而必须在平时的训练中养成良好的书写习惯.最后,要培养学生仔细复核的习惯,每次计算之后,要检查数字、符号是否抄错,计算方法、过程是否正确.

三、培养学生计算的兴趣

要想使学生在长期的训练中能做到持之以恒,必须培养学生良好的数学计算兴趣.“兴趣是最好的老师”,要通过一些活动,让学生乐于学、乐于做、敢于算,并做到口算、笔算相结合.教师应在长期训练中,采用有效、灵活的方式激发学生的兴趣.在课堂教学中用游戏、竞赛、卡片、限时算等活动激发他们的数学计算兴趣,在这些活动中,不但能激发学生的兴趣,还能从中发现学生计算过程中出现的问题,让教师及时纠正学生错误并修订教师的训练计划.

四、持之以恒的训练

要想达到“准确、快速、灵活”的训练水平,一项基本保障措施就是要用坚持不懈的长期训练来达到.计算能力的训练不是短期就能提高的.在小学数学学习的不同时期,数学计算能力的要求各不相同,因此必须遵循学生的生理特征、教材特征来进行训练.

练习的程度要每天做一点,从不间段.我在训练学生计算能力中,每天学生的练习时间在5—10分钟,计算题量每天10—20题.题型由简到难,内容根据不同学习阶段,不同教材内容而出题.题里复习计算题、新知识题型,各类出现一些,新的题型每周出现一个类型,巩固一个新题型一周左右的时间.

学生的计算能力必须从一年级抓起.一二年级最能形成规范的书写习惯,这一阶段让学生养成书写的格式规范、书写卷面整洁,并逐步形成做完后能主动检查,虽然这时期学生自我检查很难,但也要有意识地去培养.这一时期的关键是正确、规范.到了三四年级就逐步训练学生在正确计算的同时还应提高计算的速度,并做到口算和笔算相结合,到了后期对能用简便方法计算的,还应该使用简便方法计算.到了五六年级,就必须让学生做到“准、快、活”三字了,“准”就必须计算正确,“快”就要提高计算速度,“活”就是要做到,在计算时能够用到简便方法计算的就一定要用到简便方法计算,不同题型采用不同的方法对待.这样经过长期的坚持,有计划的训练,学生就能培养出良好的计算习惯,并具有一定的计算能力.

良好的学习习惯比优异的成绩重要,一个人