信息技术类标准论文格式,关于文学文下载中国语言文学专业,中国语言文学专业相关毕业论文提纲

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论文主题:信息技术环境下学与教的理论与实践研究

论文标题:如何运用信息技术促进学生有效学习

摘 要 :

信息技术教师可以利用网络和多媒体技术,构建信息丰富的,反思性的,有利于学生自主学习,协作学习和研究性学习的学习环境与工具,开发学生自主学习的策略,允许学生进行自由探索,极大地促进他们的批判性,创造性思维的养成和发展.信息素养教育要以培养学生的创新精神和实践能力为核心.因此,在信息技术课程中,必须是在基于自主学习和协作学习的环境中,学生自主探究,主动学习,教师成为课程的设计者和学生学习的指导者,让学生真正成为学习的主体.教师可以利用网络和多媒体技术,构建信息丰富的,反思性的,有利于学生自主学习,协作学习和研究性学习的学习环境与工具,开发学生自主学习的策略,允许学生进行自由探索,极大地促进他们的批判性,创造性思维的养成和发展.word来制作版报,基于这种情况,在高一新生第一节信息技术课就让学生提交第一份作业是信息技术技能作品,会什么软件做什么作品,课后将每个班的学生技能掌握情况做了分类.这样为分层教学,分组教学提供了很好的参考.

高一第二学期将上届在艺术节中获奖作品共享给学生看,同时将参赛作品背景故事讲给学生听,有意识的让学生参与到艺术节的电脑作品参赛中来.也就从这次共享作品开始,有学生开始主动添加我的号和手机号,以便有问题随时和老师联系.

陆续有学生创作的作品发现问题,他们会随时和我在里交流,通过交流有的同学从选取题目,到选取材料等与我交换意见,有选班级网页制作,有选校园微电影,艺术设计,动画制作,由于是第一次参加学校的比赛,学生对于选材没有经验,开始他们只选自己感兴趣的热门话题比如动漫,游戏,音乐等,但对于高中生而言不关心身边发生的事,不关心有关国家的事,那学生的眼界真应该调整.首先对于选题不合适的,让他们从关心身边的人和事,我们生活的城市以及国家的有关民生的事来重新定位选题.这次把关之后,学生从班级同学升入高中的心理健康的话题,高一新生适应高中生活的话题,还有参加校园实践周的话题,更有关心本年度第一季度海内外的大事记,环境污染,我国的军事话题,医学方面的话题,文学方面的话题.通过这次指导学生选题,学生的眼界开阔了, 同时创作作品时有了活力.

当时信息技术课我们还没有讲到视频编辑软件和photoshop艺术设计,但选用这些软件学生开始在家运用网页上的教程自学,边学习边创作,万一没有学会时,会在上或课后与我交流技术上的难题.其中有一位高一(9)班的学生,她自己用摄像机拍下的视频,添加了音乐和文字,交到我这时,我一看这个文件足足有1GB,格式是avi,我看了她编辑的视频作品构思不错,选取都是班级同学学习生活的场景,但依据参赛作品规定,文件不能超过300MB,我让她回家进行录像的重新剪辑再添加自己的解说录音,然后转化为mp4格式.改好后,这个视频文件仅仅只有230MB,这部作品入选本校本年度电脑作品比赛一等奖.其它参选的八件作品,其中七件都分获学校电脑作品比赛一,二,三等奖.

通过这次参加比赛,获奖同学获得了激励,信息技术课堂上出现老师讲完一个实例,这些同学比着做,而以前偷偷玩游戏的同学现在也跟着老师讲课的进度了,从每节课后提交的作业中可以看到学生的用心程度有所提高,学生的自觉主动的参与也激发了老师的上课积极性.

信息技术课堂中创建高效的学习环境,提高学生学习兴趣

有效教学从学生这个角度来看.学生学得有趣,学生有积极性,主动地参与学习.所谓"有效",主要是指通过老师在教学后.学生所获得的具体进步和发展.教学有没有效益,并不是指老师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使老师教得再辛苦也是无效教学.

关注教学效益.要求老师要有时间与效益的观念,老师在教学时既不能跟着感觉走,又不能简单地把"效益"理解为花最少的时间教最多的内容.教学效益不取决于老师教多少内容,而是取决于对单位时间内学生学习结果与学习过程综合考虑的结果.

写信息技术论文指导
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在讲"photoshop图像的修饰和描绘"时,课前选取了学生活动的素材,进行了拍照,然后拿到课堂上.由于取自学生自己活动的场景,素材一发下去,学生打开素材包发出惊叹声,在照片里看到他们活动的身影.我将这节课图像的修饰工具进行了介绍.留下时间让学生将素材中的照片进行相关工具的修饰,学生作品提交后,作品共享,学生们觉得真是美化后效果不一样,让同学们过了一把艺术照的瘾,学生也通过操作体会到photoshop进行图像操作的强大功能,学好用好一款软件真能给自己的生活记忆添加色彩.

教师具备一种反思意识.每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为:"我的教学有效吗","什么样的教学才是有效的","有没有比现在的教学更有效的教学".

信息技术教师,经常面临代几个班的学生,而每个班的学生对于这门课程掌握情况有一些层次不齐,这就要求老师每节课后积极反思,对于这节课成功的地方是哪儿,不成功的地方要及时改正.再将自己的教学设计及时修改以便及时对应学生的接受知识的能力.

在讲《网页制作》添加互动交流部分,好多学生对于表单中的复选框,单选按钮,下拉菜单平时在浏览网页时用过,但在自己建立自己的网站时,就为什么在自己的网页里要添加这些功能,还没有一个明确的认识.这时我先提供给学生一些优秀的网站.例如:中国中学生联盟网,中国科普网,阳光高考网等让学生利用网站上提供的表单,单选按钮,复选框等查找本网站的相关资料,特别是阳光高考网上提供的快速检索功能,估分选志愿,院校满意度,专业知识库这几个下拉菜单,单选按钮,复选框设计的特别好,让学生使用很方便,通过体验后,学生明白了自己制作的网页是给用户提供浏览网页服务的,你的网页制作提供给用户的服务方式越周到,服务内容越贴近用户使用,说明你的网站设计的合理,学生自己制作的网页展示中,我们看到学生在自己网页中根据自己网站的特点,不同程度的添加了单选按钮,留言板,复选按钮等.

只有将学生的认知水平提高了,学生可以想到自己的作品里需要添加些什么,该怎么做,怎样美化的效果更好,通过展评学生修改好的作品呈现了,同时,学生的学习积极性和兴趣也同时提高了.

信息技术课堂营造和谐的学习氛围,培养学生与人合作

知识经济时代是合作取胜,协作竟争的时代,作为一名高中生,要想取得成功,就要学会与人合作,要能组织,协调各种力量.在信息技术教学中创造机会,让他们与同班同学一起为共同的目标共同奋斗,在与同伴的交流合作中,共同成长进步.

在讲"flash遮罩动画制作"时,让学生试着制作一部"MTV flash动画",学生一提起MTV就来了兴趣,有的学生一高兴就哼出自己喜欢的歌曲,分好组后,每个组四个成员,有负责找歌曲mp3歌曲下载,有找歌词的,有找为歌曲配的背景图片的.学生将这些资料找到第一节课已过半,第二节课学生利用自己找到的资源进行本组作品的制作,制作中遇到的问题,可以看教师提供的技术支持,留给学生创作的时间后,基本上每个组在规定的时间都将本组的作品提交,再进行全班作品交流时,我们看到有动漫歌曲,流行歌曲,钢琴曲等.

在展示过程中有遮罩层做的成功的,也有遮罩层做的不成功,在作品中具体呈现:出现歌声但歌词不同步,还有遮罩层在有的歌词中会出现,在有的歌词中会没有遮罩层,这时出现的问题,请做的成功组同学帮助解决,经过再次修改后,提交来的作品就比刚提交的作品技术成熟度高了好多,学生在完成任务的过程中,互相学习,取长补短,从而体会到与人合作的快乐！

我们现在的教学中面临的一个问题是高中生中独生子女居多,独生子女由于在家庭中受父母长辈的娇惯,对于自己的事特别的关心,但对于别人的事就相对特别漠然,在平时会遇到别人需要帮助时,他们首先挑和自己关系好的同学进行帮助,而对于