关于对外汉语方面论文范文,与对外汉语教学中的近义词辨析相关学士学位论文

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作者简介：徐丽娜,女,河南郑州人,河南大学文学院2012级硕士研究生,专业：汉语国际教育.

摘 要：近义词辨析一直以来都是对外汉语词汇教学中的重点和难点.本文简要分析了对外汉语近义词辨析的教学现状,以“学习/学”和“帮助/帮忙”为例分析教学策略,并在此基础上进行了具体的教学设计.

关 键 词 ：对外汉语教学；近义词辨析；教学设计

汉语的一大特点就是存在大量近义词,因此在对外汉语词汇教学中近义词的教学十分重要.但目前对近义词的辨析还缺少比较系统的方法,外国人在学习汉语时缺少了可操作的方法,学起来就会觉得比较吃力.为此,本文结合前人的研究成果,参考对外汉语教学的特点,就近义词的辨析方法做了一些具体的研究.

一、近义词辨析教学现状

近义词教学既是对外汉语词汇教学的重点,也是难点.相关的参考书不少,但是课堂上学生的诸多问题可能是教师在备课过程中难以预料的,以至于当学生问到具体的辨析方法时,有的教师却难以给出准确的答案,场面很是尴尬.出现这种情况,跟一个教师本身的知识素养不无关系,但也从一个侧面说明了我们还是缺少针对母语非汉语学习者近义词辨析教学的有效指导.作为教师,必须从宏观上把握近义词辨析的方法,才能指导学生在实际运用中避免偏误.

二、近义词辨析教学策略

在对外汉语教学中,针对近义词辨析,我们正确的教学对策应该是：找准“切入点”,就语义、语用两大方面进行“对