学生方面有关论文格式范文,关于中年级语文园地“展示台”的有效运用策略相关毕业论文模板

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摘要：“展示台”是综合性学习的成果表达交流及展示阶段,“展示台”教学有利于提高学生综合运用语文知识的能力.然而在应试教育下,“展示台”的教学却成了一种可有可无的“附属品”,这有悖于编者编写教材的意图.要提升学生的语文素养,重拾“展示台”不容忽视.

关键词：小学中段；展示台；有效运用

人教版课程标准实验教材的“语文园地”中设有四个栏目：“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”.这四个部分各有侧重又相互联系.在教学中,很大一部分教师会把主要精力放在前三个部分,而对于“展示台”重视不够,下面笔者就重点对“展示台”进行分析.

一、析“展示台”实施之现状

1.理论研究薄弱

目前,我国还没有形成有影响的、完整的语文综合性学习理论.教师充分认识和理解语文“展示台”这一板块学习的本质,提升综合性学习的理论水平是当务之急.

2.实施操作随意

（1）教学中的“虚化现象”.现在的语文课堂真正沉淀下来的东西没有多少,语文界流行起一种虚化病.综合性学问提倡的想象、创新、感情也需要“土壤”,脱离了语言文字本身的训练,不去有意识地分析语言规律本身,语文教学只会是无米之炊.

（2）教学中的“异化现象”.如今的语文综合性学习异化成了学民俗、历史,甚至生物、地理,“展示台”的内容更是不同学科学习产物的展示,这种展示是一种可有可无,甚至可以说毫无价值的展示.

1.明确目标,展开有效教学设计

在教学《生活中的传统》一课时,为了让教学融入生活,我们让学生通过各种途径了解传统文化,取得了非常好的效果.

2.捕捉自然中的美景

世界不缺美,而是缺乏发现美的眼睛.因此,我们在四（下）的语文园地中安排了“走进农村”“走进大自然”的展示台内容.学生组成小组在业余时间走进家村、走进大自然,不仅收获了快乐,而且创作出一首首表达美的诗歌.

3.珍藏生活中的感动

“展示台”的内容还可以在语文教学中进行,这也是对课文的拓展与延伸.结合《妈妈的账单》一文,与彼德的账单一对比,学生感触颇深.我们要求学生对爸爸妈妈为他们所做的事情进行一星期记录.结果他们大吃一惊,原来,就这么一个星期,爸爸妈妈在他身上花了这么多时间及心血.有些学生在交流时甚至感动得流下了眼泪.

4.联系活动训练语言点

（1）在表演中留心拣佳句.学生在不经意间流露的语言或许可以是诗人眼里最美的语言.例如在进行展示台活动“环境保护”中,学生几人合作进行《大树的痛苦》原创剧本表演,很多精彩的语言被创造出来.

（2）在游戏中趣味编童谣.学生在课余玩的一些游戏,是提升学生语言能力的一个好途径.如“编花篮”游戏让学生编出有趣的童话：编,编,编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮,一、二、三.然后,按着这样的格式,学生主动编小诗：丢,丢,丢手绢,手绢里面有小孩,小孩的名字叫手绢,一、二、三.

5.联系教学拓展知识点

语文的很多知识点是融会贯通的.如教学“中外童话”这个展示台的内容时,我们将以前学习的童话拿来重新温习,如《陶罐和铁罐》等.同时,我们了解了其他一些古今比较有名的童话,让学生对写作的理解又进一步提升.

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6.多元实践,关注学生人文情怀

（1）在角色转换中体会学习之乐.当一回小老师、当一次小记者等在这些不断变化着的丰富的角色中,语文课成了一个锻炼学生的综合性课堂.在这些角色转换中,潜移默化地培养了学生的口头沟通能力和书面表达能力.

（2）在诗意漫步中感悟生活之美.电脑、电视使得当今的学生可悲地成为了不会思考的一代.久而久之,情感冷漠,没有了一颗欣赏美的心.在诗意漫步中,学生能感受生活之美,形成发现美的品质.

（3）在生命经历中冥思亲情之深.父母的伟大常常不被孩子理解,我们让学生跟着爸爸妈妈上一天班,记录母亲一周为自己所做的事情,尝试每天为母亲做一件小事等这些活动的开展,让学生更多地经历生命,体会父母的辛苦,感悟父母的爱.

7.多层展示,发展开放创新思维

（1）表演――在情境中创意发挥.听、说、读、写,所有这些能力的训练都可在表演中完成,培养学生的语文能力及处理生活问题的能力.同时也在潜移默化中感染学生,熏陶学生的情感体验.

（2）写绘――插上想象的翅膀飞翔.绘本故事给学生留下了深刻的印象,有力地训练了学生的想象力、表现力,学生从绘本故事中也学习到了很多的知识,懂得了很多的道理.不同学生的不同视角会展示出不同的绘本故事,学生能从别的同学身上获得一种新的视角,从而获得一种新的思维方式.

（3）摄影――带上美的眼睛去捕捉.摄影最需要的是捕捉美、欣赏美的能力.它是最方便、最简洁的展示方式,如果我们在用文字展示的同时,再配上一些出色的摄影作品,这样的展示就更加吸引人了.

参考文献：

[1]蒋张萍,袁雪虹.展示台能让农村学生走得更远[J&#