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中图分类号:H09 文献标识码:A 文章编号:1008-925X(2012)O9-0291-01
小学语文高段教材中直接出现有关修改病句的内容,在教辅书籍中也常有显露.因此,重视病句的检查和修改的教学,让学生初步具有辨识病句、修改病句的能力,对提高学生的阅读和写作水平,必将大有裨益.我们在阅读和写作时,尤其是教师在修改作文时,往往会发现有些病句并不那么单一.它既有语法上的毛病又有逻辑方面的问题,或者两者毛病兼而有之,因此,应对病句全面的分析和检测,然后加以改正.那么,怎么检查和修改病句呢?我认为应该从语法上和逻辑上两方面来进修训练.
一、从语法上
句子的语法错误有两方面:一是词类运用方面的错误,一是句子构造方面的错误.怎么检查这两方面的错误呢?我们可以用类比法和减缩法.
1.类比法.所谓类比法,指的是按照原句的格式仿照若干句子,把它们放在一起加以比较.如果仿照的句子都能成立,那么原句就是正确的;如果仿照的句子都不能成立,那么原句就是错误的.仿照的句子在形式上应力求更原句相当,否则,就达不到类比的效果.
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例如:他很勤勤恳恳的工作.
这个句子结构并不复杂,可是究竟正确与否,如不能判断,我们就仿造几句看看:
他很认认真真的研究.
他很清清楚楚的写字.
这仿造的三句话显然不合语言习惯.可以看出,有些双音形容词可以重叠,表示强调,如:上述句子的“认认真真”,“清清楚楚”,它们本身就有很多的意思,前面不能再用副词很去修饰.因此,原句中的很应该去调,改为“他勤勤恳恳的工作.”
2.减缩法.我们知道汉语句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等六种,其中主、谓、宾是主干,定、状、补是是附加成分是枝叶.如果句子短,有毛病容易看出来.如果句子长,而且结构复杂,有毛病不易发现.那么,我们可以用减缩法把复杂的句子简化.运用减缩法时,可以从下面三个方面去检查句子:
(1)检查句子的基本成分(主干)有没有残缺,多余或搭配不当等.
例如:几年来,在党的富民政策指导下,使他从一个普通的农民,迅速成长为一个企业家.
通过分析,把附加成分(枝叶)紧缩掉,此句的主干是“使他”成长为“企业家”.那么谁使他呢?没有说,这时缺主语.改法,应把“在”“下”删去.让关怀和教育作为主语,或把“使”删掉,让“他”作主语.
(2)检查句子的基本成分(主干)和附加成分(枝叶)是否搭配得当.
例如:小林有苦战攻关的精神、强大的意志,一定要攀登科学高峰.这个句子的主干是小林有精神意志,要攀登高峰,这没有问题.问题是出在主干和枝叶的搭配上,即强大和意志搭配不当,应该把强大改为坚强.
如果句子主干和枝叶是由几项并列的句子组成,就要分项检查.例如:他穿着极薄的棉衣,一双破布鞋和一顶帽子.此