建筑学硕士专业学位

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建筑学硕士专业学位沈阳
专业硕士学位目录,说明:以下目录为专业硕士的学位名称,并非研究生的学科(专业)名称,相关代码与《研究生专业目录》所列的学科门类可作对应(如:"0251金融"可对应"02经济学","1351艺术。

建筑学硕士学位第二部分,专业学位硕士研究生招生部分
导师姓名赵斌性别男出生年月1977年09月10日职称副教授毕业院校,专业浙江大学,建筑学专业学历,学位研究生,建筑学硕士所在学院(部门),及职务山。

建筑学硕士学位沈阳
生,1988年被批准设立建筑设计及其理论专业硕士学位授权点,2000年建筑学本科专业通过全国高等学校建筑学专业教育评估;2002年成立建筑与艺术学院,同年开始招收建筑设计及其理论专业博士研究生;200。

建筑学硕士学位全国硕士
北京建筑工程学院2016年硕士研究生招生专业目录,硕士学位,授权一级学科点,名称(代码)学院,专业名称代码及研究方向代码拟招,人数考试科目备?注001建筑与城。

建筑学专业学位
:,,硕士学位论文,论文中文题目,论文英文题目,导师,×××教授,申请学位,培养单位,学科专业,研究方向,答辩委。

法学硕士学位证书武汉大学
310医学硕士学位311军事学硕士学位312管理学硕士学位341法律硕士专业学位342教育硕士专业学位343工程硕士专业学位344建筑学硕士专业学位。

硕士学位论文修改报告,硕士学位论文修改报告
从1991年开始,先后批准设置了工商管理硕士学位mba),建筑学硕士学位,法律硕士专业学位,教育硕士专业学位,工程硕士专业学位,临床医学专业硕士学位,公共卫生硕士专业学位,口腔医学硕士学位,公共管理硕士学。

经济学学士学位论文报名
写,字迹工整,清楚,版面整洁,不得任意涂改,如有的栏目不够用,可另附页.凡粘贴处需加盖院(系,所)公章.,二,类别(领域)栏的填写:应填写专业学位的规范名称,如:法律硕士,教育硕士,建筑学硕士,临。

建筑学职称专业湖南
程建筑经济工程管理(本科为建筑专业的硕士优先)室内设计室内设计,环境艺术,建筑设计数字(数据)图像(本科及以上,从事建筑室内数字模型及后期渲染)绿色建筑研究建筑技术科学(硕士,本。

专业学位授予和人才培养目录
吉林建筑大学,全日制专业学位硕士研究生培养方案(建筑学专业学位),一,适用工程领域,工程领域名称:建筑学专业学位领域代码:085100,二,学科简介,建筑学是研究建筑。

弗兰克?劳埃德?赖特建筑学校建筑学专业硕士学位教育研究
摘要：弗兰克?劳埃德?赖特是美国有史以来最伟大的建筑师，其所创建的赖特建筑学校，以其独。

我国专业学位硕士研究生培养质量评估研究
、学士三个学位层次并存的专业学位教育体系。硕士层次专业学位有金融硕士等39种，博士层次专业学位有口腔医学等5种，学士层次专业学位有建筑学1种。1996?2009年我国累计授予硕士专业学位约48.97万。

专业学位研究生教育发展溯源
应的培养方案和《工商管理硕士教学大纲》，促使管理和招生培养工作进一步规范化。随后，公共管理硕士专业也获批并开始全国试点工作。1992年，国务院学位委员会第十一次会议审议通过了建筑学专业学位和法。

刍议我国专业学位研究生教育政策的嬗变
门讨论《关于设置专业学位调研工作的情况汇报》、《关于设置医学专业学位的初步设想》、《关于设置和试办工商管理硕士学位的几点意见》和《关于开展建筑学专业学位研究工作的意见》，指出将“职业学位”的提法修正为。

同济大学建筑学专业本科教育特色探究
　按照新的学制要求，本科阶段，建筑学专业学生按培养计划要求修读各类课程，达到相应总学分即可毕业，可获得建筑学专业工学学士学位。建筑学专业硕士按培养计划要求修读各类课程，攻读的年限为2年、2年半、3年不。

艺术硕士(mfa)专业学位教育浅析
0年，后经论证批准了建筑学硕士、法律硕士、教育硕士、临床医学、农业推广、公共管理硕士等一系列专业学位，与这些专业学位相比，艺术类硕士（mfa）于2005年才获批，设置的历史较短，在培养过程中呈现出明。

关于全日制专业学位研究生培养质量问题的思考
自1991年试办工商管理硕士专业，招生对象为大学本科毕业、有三年以上实际工作经验，或大专毕业后有五年以上工作经验的在职人员。之后陆续增设建筑学硕士、法律硕士等19种专业学位。随着社会经济的快速发展，。

专业学位硕士教育浅议
专业学位硕士教育浅议专业学位硕士教育浅议,一、专业学位硕士的定义,全日制专业学位硕士研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型。专业学位（professionaldegree）是我国研究。

全日制专业学位硕士研究生培养模式
摘要：我国的研究生教育一直以学术学位教育为主。为了适应我国社会经济快速发展和产业结构的大规模调整，教育部自2009年开始设置全日。

硕士专业学位研究生的培养与实践
摘要：首先分析了我国硕士专业学位研究生培养面临的问题，针对电气工程领域（智能电网信息工程研究方向）专业学位硕士研究生培养实际，。

农业推广硕士专业学位研究生学位论文质量的探析
摘要：农业推广硕士专业学位是我国全日制研究生教育的一种补充，是完善我国研究生教育的重要举措。专业学位论文质。

关于专业学位硕士研究生管理的思考
摘要：专业型硕士研究生在国内的发展时间尚短，在如何培养专业型硕士研究生的问题上国内讨论颇多，但从学生工作角度讨论的文章比较少。

专业学位硕士实习期管理模式探讨
摘要】从教育管理者的视角，对专业学位硕士学生实习期间需要注意的问题进行探讨，以学生为主导，贯穿整个实习期的学生满意度，企。

论我国高等职业教育体系发展之专业学位晋升路径
而学士层次专业学位仅有建筑学1种。从就读人数来看，2010年全国专业学位博士在校生4218人，而同期全国专业学位硕士在校生21.7万人，建筑学学士专业学位在校人数未见专门统计，但据2002年的一份文。

解读“硕士研究生”
业的硕士获得学位的名称表示为“××（职业领域）硕士专业学位”，包括建筑学硕士、文物与博物馆硕士、出版硕士、翻译硕士、艺术硕士、应用心理硕士、汉语国际教育硕士、法律硕士、审计硕士、资产评估硕士、保险硕士。

全日制教育硕士专业学位研究生培养模式研究
摘要】教育硕士专业学位研究生是为基础教育培养高层次、应用型教育教学人才的有效途径，是研究生教育的重要组成部分。。

浅析如何提高全日制专业学位硕士研究生的培养质量
摘要：随着对专业学位硕士研究生教育的兴起和发展，越来越多的人们开始关注并思考如何才能有效保障其教。

全日制专业学位硕士教育管理的问题及对策
摘　要　对当前我国全日制专业学位硕士教育管理中存在的问题作了探讨，并对我国全日制专业学位硕士教育管理提出了几点对策，以。

对体育硕士专业学位教育若干问题的思考
摘要：我国体育硕士专业学位教育尚处于探索阶段，体育硕士专业研究生培养只有根据体育硕士专业学位研究生培养的目标、特点和借鉴。

体育硕士专业学位教育实践中的问题与思考
摘要]体育硕士专业学位教育是我国现有的16个专业学位之一，自2005年起非全日制体育硕士专业招生至今不过五。