工商管理本科主修课程

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级学习中,通过本专业《东华大学本科学分制教学培养方案》规定的全部课程的考核,无不及格课程,且无违纪处分记录,经过一定测试环节,成绩合格者具有转专业(专业大类)的资格.2.特长生测试转专业(专业大类):在。

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渤海大学授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位审批表,姓名性别专业,层次工商管理(工商企业管理)应用本科形式自考入学时间年月日毕业时间年月日身份证号。

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末中国近现代经济史,西方经济学,国际经济学,发展经济学,计量经济学,经济思想史.b020012,工商企业管理本科2年院内晚上周末管理学原理,财务管理学,国际贸易理论与实务,金融理。

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点工作有序推进,进展顺利,效果明显,深得广大考生好评.,二,自学考试综合试点主考专业,本科专业:园林,会计,工商管理,专科专业:园林,报考条件:社会有志青年均可报名.,报。

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试的考生,在复试中须加试至少两门与报考专业相关的本科主干课程.加试科目不得与初试科目相同.加试方式为笔试.报考法律硕士(非法学),工商管理硕士,公共管理硕士,工程管理硕士或旅游管理硕士的同等学力考生可。

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化工程,工商企业管理,会计,动画设计,工程造价管理.上述14个试点专业的部分考试科目为南昌大学自主命题.详细的专业情况见以下图表,在各专业图表中,标明红色的自考科目为南昌大学自主命题.标明红色的自考科。

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招考问答,◆贵校"在职人员攻读硕士学位"有哪些专业可以报考?,今年我校有三大招生类别:工程硕士,工商管理硕士(mba),公共管理硕士(mpa).具体报考条件请登录我校。

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2016年招收在职人员攻读工商管理硕士专业学位招生简章,根据国务院学位办《关于2016年招收在职人员攻读硕士学位工作的通知》(学位办[2016]33号),教育部学位与研究生发展中心《关于做。

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试时间:201年1月详见准考证.,复试,实行差额复试以同等学力资格报考的考生,在复试还须加试门所报考专业的本科主干课程(笔试).各学科专业复试.五,录取,根据考生试成绩,思想政治表。

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注册建档费学分费书费考试费办证费合计新生预收费用备注本科文经类165元4940元约1000元约540元50元约6530元1600元第二期多退少补理工类165。

应用型本科工商管理专业实践课程体系改革研究
摘要：实践教学是完成应用型本科的人才培养目标的有效手段，本文主要分析了当前应用型本科工商管理专业实践课。

应用型本科工商管理专业开设erp沙盘模拟课程的实践与思考
摘要】培养学生的职业能力是应用型本科工商管理专业的教学重点，因此，工商管理专业人。

浅析工商管理课程改革
应如今的普通中国高等全日制本科院校，对工商管理专业的课程设置都做了明确的要求，多数院校都开设企业管理咨询，质量管理，组织行为学，企业经营战略，经营理论与实务，财务管理学，国际贸易理论与实务，管理学原。

工商管理专业本科人才培养模式的比较研究
并改革，探索一条既能发挥自身最大教学优势又能适应人才市场需求的工商管理本科培养模式。“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标，以相对稳定的教学内容、课程体系、教。

工商管理专业本科实践教学管理体系构建
划，在不同阶段安排不同内容的实践教学，没有形成相互联系、逐层深入的实践教学课程体系。3.忽视对实践教学的管理,做好工商管理专业本科实践教学需要平时逐步积累实践教学资源，实践教学中需要周密地组织。[。

工商管理类本科会计学课程教学改革探索
工商管理类本科会计学课程教学改革探索工商管理类本科会计学课程教学改革探索为适应教育国际化的需求，许多高校纷纷开展了中外合作交流项目。在中外合作交流项目中，学生在两至三年的国内学习后将赴海外继续求。

本科工商管理专业校企联合实践教学模式分析
、指导、监控和考评，并能根据市场变化及时设置新的课程和调整教学内容，使模式成为一个科学协调的循环系统。在设有本科工商管理专业的高校（尤其是以应用型作为定位的高校），实行校企联合实践教学的必要性具。

新经济环境下对工商管理本科教育的重新思考
视。本文分析了当前工商管理本科教育存在的问题与挑战，从专业定位、课程设置、教学方法和建立实践平台这几个方面探讨了高校应如何改革工商管理本科专业建设，从而为社会输出高质量的工商管理人才。【关键。

浅论本科院校工商管理专业实践教学
善实践教学体系的四个方面即实验教学、校外实习、学科竞赛与教师队伍培养。【关键词】工商管理本科实践教学,截至目前，全国已有150多所高校开设了工商管理本科专业，而且校内开设的课程内容普遍相。

对工商管理专业本科案例教学的思考
数据分析主要是针对调查问卷的第一和第三部分，第二部分针对案例教学满意度的调查将另文探讨。针对案例教学实施现状和案例教学的改进措施的调查结果分析如下。1.案例教学在工商管理课程本科教学中的重要程。

建设有中国特色本科工商管理专业探讨
将管理学教学全部交给mba硕士教育和高级企业管理人员进修的emba来实现，因此可以称之为“工商管理高级论”。此外，另一些人士则认为，仅仅通过现行的工商管理专业本科课程教学可以使学生了解社会、了。

应用型本科工商管理专业学生职业技能的培养
摘要：职业技能培养是应用型本科工商管理专业学生专业学习的应有之义，是满足用人企业对工商管理专业毕业生能力期。

高校工商管理本科专业应用型人才培养
为高等院校解决该问题的关键途径。文章就工商管理本科专业教育中的人才定位、课程设置、实验教学、案例教学、实践教学五个方面的问题进行了探索和研究，提出了具体的实施方案和措施，以供其他院校参考和借鉴。。

工商管理应用型本科实践教学体系构建探讨
务。3工商管理应用型本科实践教学存在的主要问题,3.1理论课程多，实践课程少，实践教学没有层次性,从学分数来看，工商管理实践教学比例并没达到应有的高度。比例超过20%的不多。有些独立学。

浅谈工商管理课程现状及改革措施
为提高人才各方面能力，大学课程门类繁多。但就工商管理类课程而言，其培养人才却出现了一些尴尬的局面，人才培养不到位，本文就当前的大学本科教育工商管理类客场的现状作出分析，提出了对工商管理课程进行一系列课。

工商管理专业本科实践教学体系改进研究
摘要]实践教学是高校工商管理专业人才培养中的重要环节。工商管理专业实践教学实施中存在实践教学目标不明确、实践教。

高职院校工商管理课程教学研究
摘要】本文主要探讨了高职院校工商管理课程的教学现状和其开设课程的目标，从创新性的角度对工商管理课程的设计，教师配备和实践方式等角度对课。

高校工商管理课程教学方法研究
摘要】目前工商管理课程种类很多，这些课程都有一些共通的特点，分别是实践性、应用性、灵活性、创新性。这些特点为工商管理课程的改革提供了可能。

浅析高职工商管理专业课程改革
够摆脱管理专业本科或中等职业教育教学的影响。本文旨在通过分析高职工商管理类专业课程改革存在的问题和原因，进一步就如何推动高职商科类各个专业课改路径提出建议，促使高职工商管理专业的课改目标明确，能够有效。

浅谈工商企业管理专业课程设置
浅谈工商企业管理专业课程设置浅谈工商企业管理专业课程设置0引言,工商企业管理是一门应用十分广泛的专业，它的目标是培养掌握现代工商企业管理理论，具有较强企业管理能力，能在工商企业从事基层管。