学生方面论文范文参考文献,与让学生在总结中提高英语学习的效益相关毕业论文

本论文是一篇学生方面毕业论文,关于让学生在总结中提高英语学习的效益相关专科毕业论文范文。免费优秀的关于学生及考试及知识方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

《50种教与学的总结技巧》一书对“总结”这样下定义：“它是以尽可能简洁精练的语言、一种新的但是有效的方式再次陈述文章或依次经历的核心内容.”总结具有十分重要的意义.

1.能有效减轻大脑记忆的负担

大脑的记忆容量是有限度的.只有将庞杂的需要记忆的内容按照一定的规律进行整理总结,使之瘦身,才能减轻记忆的负担,同时扩大有效记忆.

2.有助于良好学习习惯的养成

总结的过程必须挖掘信息,理解意思.这是一个充分运用大脑对需要记忆的内容进行删除、替换、重组和保留信息的充满学问的过程,这才是学习真正要学的东西――方法.让学生学会总结有助于养成良好的学习习惯,让学生真正学会学习、乐于学习和善于学习.

因此,教师应在日常教学中适时对学生进行总结方法的渗透,科学有效地引导学生对需要记忆的内容进行总结、概括.

一、指导学生在预习中学会总结

通过预习,特别是有思考性、有目的性的预习,学生会自觉地进行总结,将已学知识和新学知识进行疏通和筛选,明确哪些会了,哪些还不会,然后带着问题去思考,有目的地去听课,激发听课的兴趣,从而提高听课的效益.

怎样撰写学生本科论文
播放:20477次评论:3515人

因为是预习,所以学生总结的内容以基础知识为主.在预习新课时,由于学生基础的差异,每个人对教材的理解也会有很大不同,因此教师给学生提供课前预习指导就显得尤为重要.为明确预习任务和便于检查,教师应有意识地引导学生对预习的内容进行总结,努力使将学知识化整为零,提高预习的效益.

在教授《英语》（新标准）（NEWSTANDARDENGLISH）初中二年级上册Module1HowtolearnEnglish时,笔者设计了一份表格（见表1）供学生课前预习完成.

表1

表格形式简单,指令明确,学生易于操作,且节约学生的预习时间,能够引导学生高效学习.这样的总结预习有可复制性.在多次使用同样的预习方法,且让学生尝到了预习的甜头后,定会使学生的总结预习成为固定模式.更重要的是,这样的总结预习激发了学生自主学习的兴趣,提高了教学的效率.当然也可以让学生用自己喜欢的方式总结,教师所要做的就是对预习效果进行适当检查指导即可.

该文url http://www.sxsky.net/jiaoxue/020461433.html

二、指导学生在复习中学会总结

经过一段时间的学习后,通常需要复习来对这段时间的学习进行巩固.复习中,总结是最常用的方法之一.当然,总结得法,才能事半功倍.那么,如何引导学生进行高效的总结复习呢?

在教学完《英语》（新标准）初中三年级下册有关Makingparisons内容后,笔者给了学生三天的复习时间,并告知三天后考试,而且允许在考试中翻阅笔记.因为该部分内容有大量需要记忆的东西,而且学生听说可以翻阅笔记也没好好准备.因此三天后的考试,尽管学生有笔记帮忙,考试结果还是

学生方面论文范文参考文献很不理想.究其原因,是笔记的内容零散无规律,学生也未将知识进行有意识的整理和总结.可见总结在复习中的重要性.

为了帮助学生提高复习的效益,增强总结意识,笔者在复习《英语》（新标准）初中二年级上册Module2Unit2时设计了复习卡片（见表2）供学生总结.

表2

这样的总结复习重点突出,学生完成起来有目的,也有条理,为学生的复习指明的方向.而且每个人根据自己水平的差异可以填写不同内容,满足了不同层次学生的需求.

这样的复习学生没有感觉到单调和劳累,学生在总结中不知不觉地主动把知识内化了,而且浓缩之后的卡片还可以为最后的总复习降低难度作好准备.这种总结法特别适合初三梳理知识复习之用,也会极大地提高学生的解题能力.

三、让学生在命题中学会总结

虽然考试能检测学生的学习情况,为学生的学习查漏补缺,但同样也让学生很抵触.如何让学生从考试中受益,又不讨厌考试呢?学生都很希望尝试一下教师的角色,那何不利用他们的这种好奇心理让学生来当一回教师,命制考题呢?让学生命题一方面给他们体验教师命题的机会,感受教师命题的思路,另一方面,让学生在命题中学会对知识的梳理和总结.

笔者在实际操作中先按照学习水平的差异和自愿原则将学生分成A、B、C三个层次,将每个层次的学生又组建成多个4人小组,然后各组学生根据自己小组的水平设计题目,在各层次内的不同组之间展开问答竞赛.这样的竞赛可以针对一堂课的教学内容,也可以运用于周测试和月测试或是一些专题练习.一开始题型可以简单些,同时提供一些必要的考试形式供学生选择,如选择、判断、填空、图表、简答等,并要求主客观题目比例平衡.

笔者在教学完《英语》（新标准）初中二年级下册Module9Unit2新课后,让学生分组合作,在对课文内容理解和总结提炼的基础上,就新课内容设计适合各组水平的题目.表3是部分不同层次的学生设计的题目.

表3

学生在出题的过程中,必然要把测试的知识点理解,然后总结,汇总成题.这是对知识吸收和再产出的过程,是有效学习的重要途径.同时分层出题,也让不同水平的学生量力而为,跳一跳够得着.为出好题目和答对题目,学生课堂听课的效果也必然有所提高,同时增加了考试的趣味性和挑战性.通过这样的活动,学生都参与到学习的过程中来,都会产生一种主人翁意识,就会认真地对待考试.

让学生在总结中提高英语学习的效益参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于学生的论文范文资料	大学生适用:	大学毕业论文、专升本毕业论文
相关参考文献下载数量:	75	写作解决问题:	毕业论文怎么写
毕业论文开题报告:	论文模板、论文结论	职称论文适用:	期刊目录、中级职称
所属大学生专业类别:	毕业论文怎么写	论文题目推荐度:	最新题目

教学是教与学的活动过程,是由教师的“教”和学生的“学”两方面组成的一个完整的教学体系.教学的目的不是简单地向学生传授知识,而是教给学生自学的本领.教师应有意识地培养学生总结的能力,教给学生总结的方法,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,让学生真正参与到教和学的过程中来,从而让学生感知学习是一个吸取营养、充满无限快乐的过程,让英语课真正成为学生学习的乐园.

学生方面论文范文参考文献,与让学生在总结中提高英语学习的效益相关毕业论文参考文献资料：