思想政治课有关论文范例,与时事政治与艺术学校思想政治课教学相关本科毕业论文范文

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摘要：艺术学校的

思想政治课有关论文范例思想政治课有其特殊性,承担着培养“德艺双馨”艺术人才的重任.增强思想政治课教学时效性是一项刻不容缓的任务.针对艺术学校的特殊性,将时事政治融入思想政治课教学中,将教材内容与现实问题有机结合,其教学意义深远并行之有效.因此,应探讨在艺术学校思想政治课中融入时事政治教育的方法.

关键词：艺术学校；时事政治教育；思想政治课

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2013）12-0119-03

中等艺术学校是培养艺术专门人才的基地,思想政治课是艺术学校德育的主阵地,主要任务是培养学生良好的思想品德和行为习惯,帮助学生树立正确的人生观与价值观,承担着“引导学生如何做人”的任务.学好思想政治课对于提高艺术学校学生的政治理论水平和分析问题的能力,帮助学生塑造健康的个性都很有帮助.思想政治课在艺术学校整个教学体系中占有非常重要的地位,做好思想政治课教学对培养“德艺双馨”的艺术人才至关重要.但是在教学中,思想政治课的教学目标与实际教学效果却存在一定的差异,思想政治课的教学期望和实际效果与社会现实之间也存在一定的差异.改进艺术学校思想政治课教学方法,激发艺术学校学生的学习兴趣,提高思想政治课的教学效果,就成为艺术学校政治课教师必须认真研究的重要课题.

笔者根据在艺术学校多年的思想政治课教学经验,认为将时事政治融入思想政治课教学中,将教材内容与现实问题有机结合,以时事政治激发艺术学校学生学习政治课的兴趣,是一条值得探讨的途径.

艺术学校政治课教学融入时事政治教育的重要意义

据笔者了解,许多学校的时事政治教育往往流于形式,甚至完全是为了应付考试.笔者在教学中一直在思考：如果在日常的思想政治课教学中贯穿时事政治教育,将时事政治教育与政治课教学有机结合,恰当地引导学生,甚至于在学生课余时间形成一种潜移默化的时事教育,这不是一条提高政治课课堂实效性的有效途径吗?其重要意义有以下几点.

有助于将抽象的理论知识具体化,更适合艺术学校学生的特点由于艺术学校专业的特殊性,艺术学校招收的学生年龄大都在十一二岁到十六七岁之间,文化课课程跨初中、高中两个阶段,培养方向不仅是就业,还包括高考升学.因此,大部分艺术学校的思想政治课均采用普通中学的教材,但是授课课时却远远少于普通中学.再加上艺术学校招生主要强调专业特色,对文化课要求相对较低,造成学生文化层次参差不齐,慢慢也就导致艺术学校中普遍存在重专业、轻文化,忽视、轻视德育的现象.思想政治课的特点是理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象.这些抽象的知识与艺术学校学生的年龄、心理有一定的差距.如果不能创新教学内容,改进教学方法,一味地照本宣科,很难吸引学生.将时事政治与政治课课堂教学有机结合,从学生关心的问题出发,有目标地引入时政教育,会使政治课教学深入浅出,引人入胜.时事政治材料体现着基本理论,基本理论寓于时事政治材料之中.利用时事政治材料更易于将抽象的政治理论知识具体化,使学生感到更加直观.例如,在讲到“只有社会主义才能发展中国”时,教师可通过我国成功举办2008年奥运会、2010年世博会、成功举办国庆60周年庆典以及成功进行载人航天工程等时事材料,用活生生的事实感染学生,让富有时代感的知识占据学生的头脑,从而使学生更容易理解和掌握抽象的理论知识.

时事政治与艺术学校思想政治课教学参考属性评定
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有助于艺术学校的学生更好地了解社会,有利于学生的身心发展时事政治知识是一种来自于生活的宝贵的课程资源,它贴近实际、贴近生活、贴近学生,是让政治课堂更有生机和活力的重要源泉.实践证明,利用好时事政治,可以使政治课教学更加生动具体,把握时代脉搏,丰富教学内容.艺术学校的学生是极其特殊的一个群体,艺术专业的特殊性决定了必须要从小就进行专业训练,受专业影响,艺术学校学生普遍重技术性的东西、轻理论性的东西,重具体的东西、轻抽象的东西.他们更多地关心娱乐新闻、文艺界的事件,很少关心时政新闻.但是这并不能说明他们不关心国家和社会,关键还是要靠正确的教育和引导.美国教育家布卢姆说：“一个常带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,学习得更加轻松、更加迅速.”现在的艺术学校学生思维敏捷,求知欲旺盛.当今时代,网络的发达,手机的普及,报纸和电视的司空见惯,使得如今的学生能够迅速了解国际国内的大事小事,关注好奇之余,他们也有自己的思考.教师如果恰当地将时政新闻联系到教学中,最能激发学生学习政治课的积极性,课堂气氛活跃了,学生视野开阔了,既可使学生更好地了解社会,也有利于艺术学校学生的身心发展.

有助于艺术学校的学生准备高考近年来,中等艺术学校的毕业生除少数就业以外,绝大多数的毕业生都要参加高考,升入更高的艺术高校继续学习.也就是说,现如今艺术学校大部分的学生毕业后要参加高考,政治也是他们参加高考必须面对的内容.怎样让艺术学校学生在有限的时间内顺利通过高考,取得政治课考试的优秀成绩是教师必须面对的问题.政治高考说明已经明确规定,高考试卷必然含有时事政治的试题,近一年来的国内外重大事件、社会热点,一直是高考试卷中的重要内容,时事内容占有几乎固定的分数比例.同时,试卷中各种题型的背景材料甚至选择题的题干,也越来越趋向于挑选能联系时事的漫画、文字和图形表格等.“得时事者得天下”,已经成为政治课备战高考的主导思路.所以,在教学中合理地安排时事政治教育的内容,在艺术学校政治课教学中会起到事半功倍的效果.

艺术学校思想政治课融入时事政治教育的主要方法

举行课前五分钟“新闻播报”活动艺术学校的学生不是天生地不关心时政新闻,关键是要恰当地引导.教师要充分利用好课前的五分钟时间,开展“新闻播报”活动.也就是每节课在课堂上用五分钟左右的时间让学生播报最近发生的国内外重大时事和社会关注的热点问题.事前教师要明确“新闻播报”活动要轮流安排,明确一个人主讲,并准备资料,全班学生都可以利用课余时间帮助主讲人提供信息和整理材料.这样一人播报,多人帮助,全班资源共享,全班学生受益.这种形式开放活泼,短小精悍,信息量大,能够充分发挥学生的主体作用.它就像是一个小舞台,可让学生在文化课的舞台上展示自己独特的见解,非常适合艺术学校学生善于表演的特点.举行课前五分钟“新闻播报”活动,不仅可开阔学生的视野,还可提高学生分析问题的能力,同时也能锻炼学生的语言表达能力,使师生在轻松活泼的氛围中提高思想政治课的教学效果.定期组织“时事政治专题课”当国内或国外发生了重大事件后,当党中央发布了重要的政策后,思想政治课教师应当积极向学校申请开设专题讲座,对艺术学校学生开展时政专题教育.比如,2011年10月,中共中央十七届六中全会在北京胜利召开,党中央做出了《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,提出要推动社会主义文化大发展、大繁荣.艺术学校的学生就是将来的文化工作者,国家文化大发展、大繁荣与艺术学校的学生是紧密相连的.学校可以针对艺术学校学生的特点开展学习十七届六中全会精神的专题

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