关于会计核算方面论文范文,与基于职业核心能力培养的会计审计一体化实训相关论文目录怎么自动生成

本论文是一篇关于会计核算方面论文目录怎么自动生成,关于基于职业核心能力培养的会计审计一体化实训相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于会计核算及会计审计及实训教学方面论文范文资料,适合会计核算论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

[摘要]实训教学是会计学和财务管理专业教学中的一个重要组成部分,是培养学生职业核心能力的有效途径之一.但现行会计实训大多存在验证性实验居多,行业单一,缺乏对学生实训成绩的科学评估等弊端.会计审计一体化实训将会计职业核心能力分解为不同行业背景下的会计核算能力和审计能力,以此对学生进行多行业、多岗位、多课程的综合能力评估.

[关键词]职业核心能力；会计审计一体化实训；行业轮换

一、引言

国务院总理李克强2014年2月26日主持召开国务院常务会议时强调,要引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围,做到学以致用.从此次会议的精神看,建设应用技术型大学受到政府的高度重视.实际上,应用技术型大学缘起上世纪70年代的欧美等发达国家,其所提供的人才资源和技术服务对实体经济发挥了不可替代的作用.应用技术型大学的主要特征是强化技术理论、注重技术应用、突出实践教学.

会计学和财务管理专业是实践性很强的专业,教学中必须注重培养学生的会计职业应用能力.会计应用能力是指能胜任会计职业岗位所必需的操作技能以及创新能力,它是在实际职业岗位上综合运用专业知识解决实际问题的能力,强调的是专业知识的应用性和操作性.实训教学是对学生进行职业技术应用能力训练的有效途径,是学生在教师指导下运用所学专业理论知识,在实际操作中提高应用能力的教学活动.会计实训教学在会计学和财务管理专业中具有非常重要的地位,可以增强学生的实际动手操作能力,培养学生严谨、务实、负责的工作态度和作风,缩短理论与实践距离.当然,课程实训需要精心设计,决不能把课程实训转化为简单的作业课.

调查发现会计学、财务管理专业学生毕业后的工作行业大多是制造业、商业、物流、金融企业以及会计师事务所等单位,毕业后前三年的主要工作岗位有出纳、会计核算、审计、税务代理等.然而,大多数学校的实训项目仅涉及一个制造业,而且会计核算环节缺乏岗位分工,缺乏课程内容之间的衔接和联系,造成学生对知识学习和能力训练的不连贯、不系统,导致学生毕业后不能马上胜任工作.

为此,我们构建了不同行业背景下的“会计审计一体化实训项目”,可以弥补当下以一个行业、不分岗位实训以及课程间缺乏联系的不足.主要内容是创建不同行业及企业彼此间相互关联的经济业务,将工作任务按不同岗位（出纳、会计核算、主管会计、审计）进行分工,由学生在不同行业的不同岗位上进行能力训练.这一改革不仅从理论上丰富了会计综合实训的内容,而且对会计学与财务管理专业职业核心能力培养具有一定的现实意义.

二、目前会计实训的现状及存在的问题

不难否认,现行会计实训教学在一定程度上解决了会计理论与实践脱节的问题,对学生专业实践能力的培养起到了不可或缺的作用.但还存在以下具体问题：

（1）课程实验较多,缺乏综合性实验.高校会计模拟实验多以课程实验为主体,各课程实验之间,实验背景资料不统一,缺乏课程内容之间的衔接和联系,以验证本门课程知识为主,对学生从核算能力到财务管理能力,再到审计监督、鉴定、评价能力等整个“能力链”的综合培养和训练不足,造成学生对知识学习和能力训练的不连贯、不系统,没有达到综合运用知识的目的.

（2）缺乏行业知识及企业间业务的关联性.现行《会计综合模拟训练》业务内容仅局限于一个制造业企业,缺乏跨行业企业,撇开了该企业与其他企业的关联交易,未能将其他行业融入进来,对不同行业企业账务处理的特殊性要求不够了解,这些都需要通过系统化的业务设计和实际操作进行训练.事实上,一个制造企业的经营活动与商业、物流业、银行以及其他服务业存在千丝万缕的联系,否则无法生存.

（3）缺乏对会计岗位的认知.现行会计实验是学生每人一套实训资料,两周内要做将近200笔业务（凭证编制、账簿登记,编制报表）,一个人既是会计又是出纳,给学生感觉混乱,理不清头绪,做起来也很繁琐,在老师辅导下算是能勉强完成,但要学生对整个过程进行总结,却讲不出个所以然来,企业财务是如何运作的没有一个清晰的思路,甚至有一些学生还对做财务人员产生了畏惧逆反的心理.

（4）缺乏对学生实训成绩的科学评估.实训成绩评估是实践教学工作的一个重要抓手,对保证实践教学的效率效果至关重要.然而,传统实训大多数指导老师在对实训教学环节的成绩评价时,普遍感觉比较困难,存在一定程度的随意性,挫伤了学生的主动性、积极性,也制约了学生创新能力的发展.

三、会计审计一体化实训的实现路径

(一)改革内容与改革目标

1.改革内容

本项目一方面将会计实训与审计实训设计成分段进行与整合运行相结合的模式,另一方面将改变过去以单一制造企业为对象进行的“三无”实训（无凭证传递、无岗位分工与轮换、无行业区分）,设计了包括制造企业、物流企业、商贸企业、金融企业、会计师事务所在内的五家不同行业企业及彼此相互关联的经济业务,构建不同行业企业的工作场景,将会计与审计工作任务嵌入到各工作领域,并进行行业轮换实训.改革内容大体从四个方面进行：

基于职业核心能力培养的会计审计一体化实训参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于会计核算的论文范文集	大学生适用:	学校学生论文、本科论文
相关参考文献下载数量:	55	写作解决问题:	如何怎么撰写
毕业论文开题报告:	标准论文格式、论文题目	职称论文适用:	杂志投稿、中级职称
所属大学生专业类别:	如何怎么撰写	论文题目推荐度:	优秀选题

第一,将原来三门课程的实训整合为一门综合实训.将现行会计综合模拟实验、会计电算化模拟实验与审计模拟实验整合为《会计审计一体化实训》课程.具体内容是将原来分别进行的会计手工实训与电算化实训进行合并,使其形成一个整体,会计实训资料又成为审计实训的具体内容,构建一体化的综合实训项目.

第二,将原来对一个行业的实训扩展为五个行业实训.改革现行以单一制造企业为实训背景为按毕业生工作行业创建制造业、商贸企业、物流企业和金融企业四家相互关联的企业及一家会计师事务所,并分别为其设计各自不同的会计与审计业务（包括彼此相互关联的会计业务设计）.具体内容包括每个行业企业的基本背景资料,经济业务设计、行业间内部交易的设计,企业的业务流程、会计政策与方法选择、会计科目设计,审计程序与审计方法的选择.第三,将原来不分岗位实训分解为多岗位实训.改革现行混岗实训模式为分岗实训（出纳岗、会计核算岗、主管会计岗,审计岗）,将会计与审计工作任务嵌入不同工作岗位,按照岗位分工进行账务处理,实现行业轮换实训.具体内容是明确每个岗位的具体岗位职责、会计凭证传递路线与传递时间、会计凭证、账簿的设计样式、会计报表的编制要求；会计师事务所的组建、审计工作底稿以及审计报告的具体要求；行业轮换的具体规定.

本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/0207075.html

第四,将原来一人评价变多人的动态评价.改革现行教师主观考核为“指导教师评价、学生自评与互评”三位一体的动态考核方式,制订全面、规范的实训考核评价标准.具体内容：指导教师评价指标包括出勤、团队合作、岗位胜任情况、知识迁移能力与综合能力及实训报告质量；学生互评指标主要是就会计凭证传递、账簿登记、会计报表编制和审计工作底稿、审计报告等方面进行评价；学生自评指标主要就自己通过实训知识、能力和素质提高三方面进行自我评价.

会计核算论文怎么写
播放:33746次评论:5843人