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在幼儿园运用信息化技术,就是要让孩子感受到信息化带来的乐趣,让教师获得专业化发展和工作效率的提升；在幼儿园运用信息化技术,就是要最大限度地为新一代家长提供优质服务,以满足家园共育的需求.
硬件设施智能化
信息技术的发展日新月异,改变了我们的生活,使社会发生了翻天覆地的变化.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确指出,要加快教育信息化进程,到2020年要基本实现教育内容、教学手段和方法的现代化.幼儿园作为基础教育的基础,肩负着为新世纪培养合格人才的重要责任和艰巨使命.
清晨,幼儿打卡,班级电脑同步显示幼儿头像；食堂电子屏实时变动数据,为膳食配餐工作提供依据.电子接送卡不仅是出入凭证,更重要的是减轻了各岗位统计数据的工作量,提高了幼儿主动入园、争当全勤宝宝的积极性；按时打卡,文明排队,义务巡逻,规范了家长的安全意识和行为,为幼儿园提供了安全保障.
操场电子显示屏上滚动显示着当天的食谱和园所新闻；全方位覆盖的监控系统时时记录着幼儿园各角落的影像,保障了幼儿的健康和安全.校园广播全覆盖,宝宝一日生活各个环节都有音乐和故事相伴,让宝宝开心每一天.
幼儿思维具有形象、直观的特点,信息技术的介入,使平面静止的事物变得立体活跃起来,激发了幼儿兴趣,改善了教学效果.信息技术为教师的“教”注入了新元素,也给幼儿能力和个性的发展提供了机会和可能,培养了幼儿主动探索的精神.在幼儿园的各种功能室中,孩子们最喜欢去的是微机室,玩中学,学中玩,乐此不疲.
网络资源的一大优势在于资源共享.2010年,我们开始尝试网上教研,邀请幼教专家通过网络进行远程指导.园本教研,课堂实录抓拍,让组织活动的教师自己发现问题,反思问题,从“被动”学习到“主动”教研,提高自己的专业素质.制作课件、视频,编辑报纸,更新网站内容成为教师们的拿手好戏.如今我们借助信息化建设,走在了智慧校园的前列：教师乐学善思,幼儿全面发展,家园共同提高,呈现出和谐、奋进、创新、发展的新局面,社会声誉日隆.
园所管理系统化
日常管理中,炊事员和保健员根据电子屏显示的数据合理配餐,定量分餐.各班出勤率自动排序,及时发现问题,有效促进了班级工作效率的提高,并为幼儿园的量化考核提供了真实的依据；录入体检信息,可对幼儿生长发育进行全方位分析评价,完善了预防和监测工作.各班根据网页提示,每月集中为孩子们过生日,让孩子们在幼儿园这个大集体中体会到家的温暖.
有句话说“网络是把双刃剑”,信息的传播摆脱了时间与地域的束缚,也淡漠了人际关系,但我们就是要利用信息化手段让孩子们了解爱、感受爱、传递爱、回报爱.
教师管理中,管理者通过视频、网站浏览各班级、各部门实时活动,网站后台自动记录教师的各项常态工作,为年终择优评先提供依据.科室、班级之间通过校讯通、公共、网站等信息平台进行文件浏览、传输,为教师提供了最便捷的支持,降低了教师的工作量,实现了低碳环保、有效的网络化办公.信息化工作方式把教师们从繁重的事务中解脱出来,使教师有更多的时间用于一日活动的研究,提高了工作效率和教学质量.
档案管理方面,我园的文书档案早在1998年就成为河北省第一所档案管理达到“省三级”的幼儿园.近几年我们把所有档案及保教物品和素材纳入电子管理系统,按需检索,省时省力.
远程管理技术对于我们一园三区的现实管理要求十分有利,我们通过网络实现了集团化管理.
此外,我园作为河北省首批省级示范幼儿园,开展了石家庄市教育局组织的“城乡结对、互助共赢”活动.我们以义卖的方式为牵手幼儿园捐赠电脑,利用网络资源共享的优势远程帮扶,使牵手幼儿园迅速从一所薄弱农村园成为当地的龙头示范园,通过该园示范辐射作用的发挥,促进了当地学前教育的均衡发展.
信息技术的运用给幼儿园带来了许多发展机遇,我们承接省、市级大型比赛活动和上级领导的调研,通过这些活动我们结识了众多专家和领导,获得了最新的办园理念和政策支持,这些都对我园的可持续发展起到了巨大的推动作用.
家园共育一体化
《教育规划纲要》指出,“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”.我们积极拓宽家园沟通的渠道,优化家园合作模式,争取家长的理解、支持和主动参与,从而形成教育合力.
网上咨询、报名尽显便利.为缓解家长彻夜排队为孩子报名入园的现象,幼儿园实施网上报名、录取方法,让通过审核的幼儿家长分期分批办理手续.
远程视频、网站促进沟通.只要在有网络的地方,家长就可随时远程登录查看班级视频,了解孩子情况.我园网站第一层是园级动态、园所介绍、公告通知,大型活动介绍；第二层是班级动态,有公告、新闻、教学安排等,家长可以有针对性地了解班级保教活动；第三层是个人动态,这是供家长记录孩子成长的平台,可为孩子留下珍贵的回忆.点开教师博客,有许多有关教育的心得体会,有价值的文章会被置顶在园级网页中,供更多的人浏览.
微校、群、论坛、园长也是加强联系的有效手段.幼儿园经常通过网络给家长发送通知、育儿常识、温馨祝福等信息,手机成了掌上家园.
我们开设了园级、班级群、论坛,实现了实名登录,教师在这里答疑解惑,家长在这里交流探讨.园长信箱、留言板则是家长反馈意见的途径,这种开放式的沟通增强了家长对幼儿园的信任,家长和园长可以直接
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网上沙龙、家长课堂增互动.我们幼儿园双委会通过网上家委会沙龙联系沟通,积极参与幼儿园管理,在运动会、教学活动、郊游、阅读推广中提供志愿者服务,他们不仅仅是幼儿园的监督者,更是支持者、执行者,成为幼儿园发展的坚强后盾.
家长指导中心、家长学校传真知.幼儿园通过网络家长指导中心向家长进行科学育儿指导,并在网上建立数字图书馆,每学期至少提供50本有声图书供亲子阅读,以润泽幼儿心灵,启迪幼儿智慧.
阅读好书,让阅读成为悦读,这也是我们一直倡导的理念.为此,每学期我们邀请专家利用多媒体开展视力保健、安全消防、《指南》学习等方面内容的家长学校活动,为3～6岁儿童的学习与发展指明方向.
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以上这些家园共育的方式,可使家长与幼儿园进行最直接、最透明的沟通,既有利于增强教师的师德素养,也有利于消除家园之间的隔阂,做到优势互补,相互促进.家长更加理解教师的辛勤付出,更愿意尽己所能为幼儿园提供服务.爸爸进活动室带来了科学小实验；爷爷来讲脸谱、唱京剧,妈妈带来《老虎拔牙》的童话剧等还有很多很多,每一个孩子都享受到优质的学前教育,社会和家长都满意我们所提供的学前教育服务.
大学生怎么写幼儿园论文
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