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【摘 要】小学是孩子接受教育的起步,是孩子性格形成的开始,是孩子了解外界的起始,因此,小学的教育对学生日后的健康成长是极其的重要的.在小学学习过程中,对学生影响最大可能就是语文教师,他（她）的行为举止往往会受到学生的模仿和崇拜,所以,本文主要对21世纪的小学语文教师素质现存在的问题以及其所应必须具备的素质进行了详细的探讨.
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【关 键 词】新时代；小学语文教师；具备素质
一、前言
随着新课改的发布,教学的理念也在不断转变,但是,由近些年来发生的教师猥亵儿童和性侵儿童的事件表明,我国小学教师的的素质出现了一定的问题.基于此事件的频繁发生,小学生的心理健康和人生观世界观受到极大的影响,因此,对于小学教师来说,其任务是很艰巨的,这就必须要求小学语文教师所具备独特的素质.
二、小学语文教师综合业务素质的现状分析
1.专业知识素质方面
（一）知识面过于狭窄；
（二）语言文字使用不规范.
2.专业能力素质方面
（一）对教材的理解和把握不到位；
（二）语言表达（提示语、评价语）比较单调、乏味.
（三）对课程资源开发还存在着盲目现象.
（四）缺乏自我反思能力和科研能力.
（五）创造能力不强,缺乏个性.
三、提高小学语文教师素质的方法策略
1.扎实的语言文学知识
少年儿童正处于长身体、学知识的阶段,他们的好奇心强、求知欲高.尤其在信息时代的今天,他们可以通过电视、网络等多种渠道学到许多自然科学知识和社会科学知识,思想更为活跃,知识面愈发宽阔,而且富于独立思考.课堂上的语文教师,既有运用课堂语言讲解的声音,也有面对教材书面语言朗读的声音等这都是语文的声音,都反应出语文教师的基本语言素质.
2.语文教学能力以及教育形式
在语文教学活动中,作为一名语文教师的能力素质水平将直接影响到语文知识的传授,语文教学的组织以及语文教学的效果,语文教师必须有“教育学科类”知识.语文教师既是一个教育者,又是一个研究者.
3.合理开发课程资源
课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件.教科书不再是惟一的课程资源,学校和教师应该注重课程资源的开发应用.教师还应该成为学生利用课程资源的引导者,引导学生走出教科书,走出课堂和学校,充分利用校内外各种资源,在社会的大环境里去学习和探索.
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四、提高小学语文教师综合业务素质的对策
1.专业知识素质方面
面向21世纪的小学语文教师必须精通自己所授的语文学科,对语文学科的所有内容必须有深入透彻的了解,并不断更新知识、孜孜以求,刻苦钻研.要根据时代的发展
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2.专业能力素质方面
首先应该定期组织教材培训,让教师在教学实践中熟练驾驭教材,根据学生实际加工处理教材,从而突出重点,抓住难点,深入浅出地向学生传递知识和促进学生的发展.
3.人格素质方面
首先,应注重提高品德素质.教师高尚的师德,像一面镜子,学生每天都要对照审视自身.做教师要公平,教师必须在学生的心目中形成一个良好的公平的形象.
五、小学语文教师应该具备的师德素质
1.在我国社会主义条件下,教师职业道德规范一般被简要地概括为四条：
（一）忠诚于人民的教育事业；（二）热爱学生；（三）团结协作；
（四）为人师表.也有人把小学语文教师的师德归纳为三个“心”,即忠诚于人民教育事业的事业心,热爱学生的高度责任心,为人师表不断进取的上进心.
2.小学语文教师师德素质的主要内容是：
（一）小学语文教师素质的灵魂———人格
小学语文教师是学生的启蒙者、引路人,是培养人才的传播者,塑造学生完善的人格,是小学语文教师的重大任务.小学生好奇心强,善于模仿,他们对老师特别信任和崇拜,教师要依靠自身具有的思想觉悟、道德品质、坚韧的意志,丰富的情感和知识技能来影响和塑造学生.因此,小学语文教师必须具备身正品端的道德素质.
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（二）小学语文教师素质的基础所在———知识
现代教育课堂是以创新性的教学为主,我们要想达到更好的教育质量就必须对自己提出更高的要求.扎实的知识好比建筑物的根基,如果根基没有造好就不会有高楼大厦.因此,我们要注重提升自身的知识素质,教育好自己的学生,使之成为国家的栋梁之才.
3.小学语文教师的教学能力素质
（一）关于选择和运用农村小学语文教学模式的能力
小学语文教学模式是广大教师长期教育实践经验的总结和优选出来的,并经过一定理论的概括,加工而形成的具有独特的结构、阶段和程序的施教形式或样式.小学语文教师应具有选择和运用“听话和说话”、“写字”、“直接教学”、“合作学习与激发动机”、“阅读教学”等模式的能力,以提高教学效率.
（二）全面创新的能力
重视教师的知识更新能力和创新能力,是新世纪对教师的能力所特别强调的.现在是一个高度信息化的社会,而小学语文教师向学生传递语文知识,实际上就是向学生传递语文信息.
六、结束语
综上所述,我国的小学语文教师的素质还有待提高,这是一个非常急迫的问题,学生是时展和祖国建设的接班人,俗话说“在穷不能穷教育”,我国的经济近些年飞速发展,所以我们在发展经济的同时还应该把更大的精力放在教育方面,特别是对小学语文教师的素质强化方面,以实现小学教育的现代化目标.
参考文献：
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[6]任树华.小学教师的职业素质结构探析[J].四川教育学院学报,2003（11）：15-16.
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