小学生类有关论文范文数据库,与借助儿童绘本的小学美术教学策略相关论文摘要怎么写

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【摘要】小学生由于年龄比较小,一般很难对枯燥的事物提起兴趣.所以小学美术教学课堂中,教师就要积极营造轻松愉悦的学习氛围.让小学生在快乐中学习、在兴趣中探索.而“儿童绘本”作为近年来新兴的美术辅助教学工具,不仅可以多元化的吸引学生的注意力,还具有看画、读画、作画三维的综合提升学生美术认知能力,拓展他们的美术眼界,构建高效的美术课堂.

【关键词】小学美术,儿童绘本,高效,综合素质,多元化

引言

2011年的美术教学课程标准明确指出,美术教学不仅仅培养学生的作画能力.还要提高学生的美术创作能力和欣赏审美能力,全方位的提高学生的美术素养.这就对当前小学美术教师有效教学提出很大的挑战.如何凸显美术教学的实质、如何构建高效的美术课堂就成了当下美术老师最为关注的问题.而儿童绘本引入小学美术课堂,就可以较好的符合学生的认知特点,激发学生的美术学习兴趣.让学生在五彩斑斓的儿童绘本中徜徉美术的精彩风景.并通过儿童绘本中的卡通形象、人物故事来提高学生的审美能力和创作能力.

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借助儿童绘本的小学美术教学策略参考属性评定
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1.儿童绘本在小学美术教学中的必要性

所谓绘本（（picturebook）,显然就是指图画用书.它是当前最为火热的美术教学辅助工具.儿童绘本具有极强的文字和图画的结合效果,极具强有力的冲击能力.它不是传统市面上的卡通绘图本,而是经过有关专家创作设计的,主要是面向一些年龄较少的学生.其主要具有图文并茂的特点,可以极大地刺激学生的感官,吸引学生的学习兴趣.

之所以提倡将儿童绘本引入到小学美术课堂,笔者认为,儿童绘本介于本身的优点正好符合当前小学生的认知发展特点,并能较好的适应当前美术新课程标准的要求.我们知道,小学生年龄尚小,对于外界的感知能力较弱.尤其是枯燥、理性的书本知识缺乏相应的学习兴趣.而对于外界直观、动态的事物具有较高的好奇心和感知能力.那么,儿童在这个阶段正处于思维的转型时期,教师就要利用好这段时期,积极引导学生从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡.将学生的创造能力和审美能力提升到另一个层次.而儿童绘本就具有将理性思维和逻辑思维相结合的特点,并将抽象的知识通过图画、故事的形式直观的展现给学生.吸引学生的注意力,引导学生的思维发展方向,为小学美术有效教学提供较好的铺垫.

2.借助儿童绘本的小学美术教学策略

2.1课前导入教学

课前导入是一个课堂能否有效教学的前提.一个好的课前导入需要吸引学生的注意力,为接下来的美术教学做出较好的铺垫作用.小学生在这个年龄段,一般对动画、具体的事物较容易感兴趣,同时对故事性的事物更容易投入精力去思考、探索.而儿童绘本在这方面就有着无与伦比的优势,它具有将视觉和故事强有力结合的特点,弥补平时课堂教学中的单一教学模式.丰富教学结构.例如学习,江西美术出版社的一年级第10课时的《有趣的脸》时.我们为了将新课内容充分的教授给学生,就可以借助儿童绘本进行课前导入.因为简单的“有趣的脸”,学生很难理解教学的内容.而笔者通过引入了一个家庭小故事的儿童绘本,里面有母亲和父亲的不同表情,孩子在家庭的表现直接决定着父母脸上的表情.然后让学生回忆自己家庭中的小故事,父母在什么情况下会有什么样的表情.然后进行绘画创作.在此过程中,学生必然会提起兴趣,回忆家庭的有趣趣闻.然后进行富有创造力的创作.这样学生必然会提起学习兴趣,品味喜、怒、哀、乐.

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2.2充实课中环节

一般小学生好动性较强,很难保持45分钟的课堂专注度.那么,在课中教学过程中教师就可以借助儿童绘本,引发学生在课堂中间环节的参与度,以此来提高学生的学习热情.例如学习,第11课时的《照镜子》时.笔者就引入了小朋友爱卫生的儿童绘本环节.将学生进行分组,然后依据儿童绘本的故事内容,画出自己早晨醒来的模样.将大胆的创新绘画想法,积极的给予小组成员分享.这样不仅可以彰显《照镜子》课程内容的含义,还可以提高学生的交流合作能力.激发他们的课堂参与度、热情,提高课堂教学氛围.

2.3丰富课后作业

小学生活泼好动,对于课下时间安排能力较弱.一般教师布置的课后作业,很难较为认真的完成.而介于小学生对于故事性及图片性的事物较为敏感,教师就可以充分利用儿童绘本这种有效的辅助教学工具.将课后作业按照相关的儿童绘本内容布置下去,提高学生完成作业&#

小学生类有关论文范文数据库30340;积极性.例如,学习2课时《鲜艳的花朵》时,教师为了较好的让学完成课后作业.可以选择小蜜蜂采花粉故事的儿童绘本,让学生了解故事内容,小蜜蜂如何选择花朵,什么样的花朵受欢迎等等.然后画出小蜜蜂喜爱的花朵的形状,也可以自主大胆创作,画出自己喜爱的花朵颜色.学生介于对故事性的内容较为感兴趣,自然会认真完成,详实了解.从而提高学生的美术创作能力和审美能力.

3.总结

儿童绘本具有从看画、读画、作画三维综合的提升学的美术认知能力,拓展他们的美术眼界,让学生在五彩斑斓的儿童绘本中徜徉美术的精彩风景.并通过儿童绘本中的卡通形象、人物故事来提高学生的审美能力和创作能力.从而构建高效的小学美术课堂教学.值得推广.

【参考文献】

[1]时宁.技能示范与小学美术教学[J].美与时代（下半月）.2008（11）

[2]张爱年.小学美术教学中的兴趣激发[J].美术教育研究.2012（05）

[3]杨文艳.浅谈小学美术教学中美育的渗透[J].美术教育研究.2012（06）

（作者单位：贵阳市修文县小箐乡中心小学）

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