环境教育相关论文范文例文,与中学地理教学与环境教育相关毕业论文

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摘要：环境保护是我国的一项基本国策,环境教育与地理教育的关系密不可分.本文重点介绍如何在地理教学中教会学生正确认识和对待环境问题.环境教育是使受教育者获取环境知识,形成环境意识、环境技能、环境心理的环境素质教育活动,最终让学生树立良好的生态观、资源观、人口观和环境质量观.培养学生正确的环境意识,使他们能够在实际生活中养成良好环境公德.

关键词：环境教育地理教学环境保护

我们要实现可持续发展,就应当与自然保持着好朋友般的关系,在敬畏自然的同时科学地改造自然.然而,人类在不断进步的同时,基于多方面的原因,与环境的关系严重对立,生存环境逐渐恶劣,大自然不再是优美的家园,反而是报复我们的最强大力量.地震和海啸,日本的核泄漏,等等,无一不提醒我们：我们怎么对待自然,自然也将怎么对待我们.

环境保护成了当今社会一个重要的话题.如何在中学相关课程中渗透环境教育,已成为教师刻不容缓的任务.

环境教育是使受教育者获取环境知识,形成环境意识、环境技能、环境心理的环境素质教育活动,最终让学生树立良好的生态观、资源观、人口观和环境质量观.打开地理书,每一单元、每一节几乎都渗透着生态、资源、人口、环境等方面的知识.

目前地球环境污染问题概括为八大要素：酸雨、空气中二氧化碳浓度增加、大气臭氧层破坏、化学公害、水质污染、土地沙漠化、热带雨林不断减少、核威胁.这些环境问题,我们都能在地理课本中找到与它相关的知识.地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学,在环境教育中有着其他学科无法相比的优势,因此,它必然在学校环境教育中起着重要的作用.

写环境教育论文的技巧
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环境教育包括两大内容：三废的治理和自然生态环境的保护.其中对自然环境的保护则是地理学最重要的研究内容,地理课程中有着丰富的地理环境教育素材.

现行中学地理教材中,蕴含着丰富的环境教育内容.一方面,教材用大量篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展,资源的持续利用,阐述环境问题的现状、起因与解决方法,揭示人地互动发展过程中的经验与教训.另一方面,教材告诉我们,自然资源不是取之不尽、用之不竭的,尤其产业资源是不可再生的,环境对废弃物的容纳能力是有限的；人类对资源的无节制开采、对环境的任意污染与破坏,必然受到自然界的惩罚,从而使学生明确人对自然的道德责任和义务,树立“环境保护,人人有责”的环境道德观念.同时,教材明确要求学生成为大自然的优秀管理员,从自己做起,从小事做起,讲究环境卫生,节约用水用电,收集废纸废铁,爱护花草树木,养成良好的行为习惯,积极主动参加环保宣传教育活动,投身于环保事业.

渗透在教材中的环境教育内容,不仅为地理教育提供了大量的素材,而且确定了教育的方向.

一、让学生了解目前世界及我国环境状况,掌握一定的环保知识.

教师通过阐述教材中的环境问题,让学生了解环境现状是绝对必要的.地理书

环境教育相关论文范文例文中一幅幅图片、一段段文字真实地告诉学生一个必须面对的、污染得面目全非的世界：满身油污的海鸟、干旱到裂开的土地、越来越大的南极上空臭氧洞等；每年死于各种环境污染的人数；每年由环境污染造成的数以亿计的经济损失；水质、大气污染、噪声等各种相关数值的变化；每年地球上物种的减少数目,等等.这些对人类生存和发展巨大威胁,可以让学生认识到环境问题的严重性,产生保护与治理环境的危机感和紧迫感.再指导学生正确认识和对待这些环境问题,树立正确的环境意识和环境道德.

让学生掌握一定的环保知识既是学习考试的需要,又是提高学生自身素质的有效方法.如了解了全球变暖的原因之一是由于人类大量使用制冷剂,导致臭氧总量减少引起地球平均温度增加、引起皮肤癌等知识后,学生可建议父母购买环保型的空调、冰柜,等等.只有掌握正确的环保知识,才懂得如何防止环境问题的出现,并阻止问题的进一步恶化.

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二、通过地理环保知识的学习,使学生行动起来,保护环境.

无论有多么丰富的环保知识,没有实际的行动,一切都没有意义.有些学生总觉得环保是别人的事,很遥远的事,不知从何做起.教师需要耐心引导,并因地制宜、因材施教适当提出可行的建议,让学生完成,懂得环保可以从我做起、从小事做起、从现在做起、从平常的生活和学习中做起.通过引导,从要求学生做变为学生主动做,并让他们在实施环保行动中得到收获、增强信心.

例如在讲能源资源时,了解石油是非可再生资源的同时又是工业的“血液”,如何让“血液”流慢一点?很简单,环保可以简单理解为一双卫生筷子、一个塑料胶袋、按下电源开关、出门关灯、纸屑进筐等只有让学生真正行动起来,养成良好环境行为,习惯教育才能真正成功.

三、丰富教学内容,培养分析环境的能力,有利于学生进一步发展.

环境问题在当今的发展变化非常迅速,现实生活中有着丰富的环境信息.因此,在教学中要加强环境信息的收集,教会学生如何寻找并利用现实生活中的环境信息学习和探索.

如当前,国际上兴起的“绿色技术”（末端治理技术、清洁工艺、绿色产品）,它在市场竞争中带来一场新的革命,许多企业不得不重新注入大量的资金、引进新的技术及人才调整生产结构与发展方向.特别是中国加入WTO以后,环保的迫切性更能体现出来.

再如,第四单元中学到人类活动与陆地自然资源的关系中,可引用于2002年末爆发、在2003年春天到处肆虐,可致人死,并真实发生在学生身边的“非典型肺炎”,教育学生人类必须与各种生物和平相处、共同生存,不能到处捕杀、食用各种野生动物,因为这样做会导致物种灭绝、各种新型传染病的纷纷出现和原有病毒变种,等等；教育身边的人行动起来保护野生动物.

总之,环保在经济中的地位越来越重要并起着举足轻重的作用,让学生树立这样的观念有利于学生将来的发展.

四、开辟形式多样的第二课堂.

课外活动可以增长学生的环境保护知识,提高学生的环保积极性,培养学生的环保能力.只有在环境感受中获得亲身体验,才能保证环境意识和素质培养的落实.地理教师应充分发挥活动在教育教学及学生中的作用,结合课本引导学生通过各种有效的途径获取环保知识、见证各种环境现状、综合分析环境问题的原因,并能处理一些环境问题,使学生在潜移默化中接受教育.

中学地理教学与环境教育参考属性评定
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