教育方法方面有关论文例文,与数学后进生家庭内外状况的个案相关论文怎么写

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【摘要】在我国义务教育阶段,学校教育普遍存在后进生现象,特别是数学学科,后进生所占比例较大.造成数学后进生的家庭原因与父母的期望值、家庭环境、教育方法等密切相关.

【关键词】数学后进生；家庭原因；转化策略；因材施教

苏霍姆林斯基认为,“儿童学习困难,功课不及格,落后于别人,其原因绝大多数情况下,都在于儿童在童年早期所受的教育和他周围条件不够好.”家是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师,家是影响孩子整个教育发展的关键性因素.数学后进生的形成一定程度上跟下列家庭因素有很大关系：

1、父母对孩子的期望值不适当.几乎所有的家长都曾对自己的孩子有美好的期望.随着孩子年龄的增长及所表现出的情况,家长的期望值有的会发生很大的变化.需知,家长对孩子期望值的变化,会在言谈话语以至行动中表现出来,这就直接影响孩子的心态、情绪.孩子的自我期望也会发生变化.父母如果对孩子的期望值过高,孩子容易产生恐惧心理,有时甚至自暴自弃；期望值过低,孩子往往降低对自己放任自由,不加约束.所以父母适宜注意观察孩子的不同时期表现出来的特征和倾向,注意调整自己的预期.

2、没有良好的家庭环境.有的家庭中,成员之间矛盾重重,整天争吵斗气,孩子长期得不到温暖和教育,心理受到创伤,感情受到折磨,容易因而产生了悲观失望等消极情绪,缺乏积极向上的进取心,甘愿后进.有的家长忙于个人爱好,或自己恶习重重、,又行为不轨,孩子目濡耳染,潜移默化,造成青少年道德观念差,人生观偏离,失去学习动力.

3、教育方法欠佳.在许多家庭里,家长不能平等地对待子女,没有什么民主可言.家长不尊重子女的个性和人格,强迫子女按家长的意志行事,子女不遵从,动辄打骂体罚,使子女形成逆反、敌对的心理.这种心理也会在学校里表现出来.专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通,结果造成儿童孤僻、专横性格

教育方法方面有关论文例文.因为这种培养限制了孩子在性格上和心理上的自由发展,会造就孩子思想僵化保守、心理闭锁和性格拘谨.

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对数学“后进生”进行家庭教育,涉及的方面很多,教育方法和艺术也大有讲究.这里提出几点粗浅的看法.

1、加强自身修养,做孩子的表率

俗话说：“有其父,则有其子.”就是说,有什么样的父母,就会有什么样的孩子.话虽然有些偏颇,但说明了父母亲自身的行为表现同孩子的发展密切相关.因此,家长要时刻注意自己的言行,做孩子的表率.首先,家长要养成良好的行为习惯,具有良好的工作作风和生活作风.要时刻认识到,自己是孩子效仿的榜样,自己的一言一行、一举一动,孩子都看在眼里、记在心里,并可能化为他们自身的行为.对于自己身上存在的不良行为和嗜好,家长要痛下决心改正.此外家长要不断进取,不断学习新的知识、技能,努力创造奋发向上、朝气蓬勃的生活.不断丰富自己的知识,发展自己的能力,从而给孩子的学习起模范带头作用.

数学后进生家庭内外状况的个案参考属性评定
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建立和睦家庭,创造良好的家庭氛围

家庭成员之间特别是作为家长的父母之间要建立良好的人际关系,做到相互尊重、相互理解、相互爱护、相互帮助,在家庭中形成民主、平等、融洽的空气,有了分歧彼此互相理解和容忍,有了矛盾彼此协商解决.家长对于孩子的教育态度和方法要尽量保持一致.如果不是面对紧急情况或重大问题,就应该相互忍让,不必当着孩子的面发生争执.过后,在孩子不在场的情况下,家长可再冷静地分析当时的情况,共同商量出较为得当的教育方法.

写教育方法本科论文的步骤
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尊敬、理解、关心、爱护孩子,做他们的良师益友

孩子虽然年龄小、经验少,但他们也有自尊心,希望得到别人包括自己家长的尊重,后进的孩子,可能表面上无所谓,其实在内心深处,更渴望得到别人的尊重.自尊自爱,是孩子成长进步的肥沃土壤.家长要尊重孩子,培养他们的自尊心,把高度尊重与严格要求结合起来.近年来,随着社会环境的迅速变化,青少年儿童呈现出许多新特点.家长对孩子的了解似乎越来越少,相互之间的理解也越来越难了.在这种情况下,家长更要经常了解孩子思想、学习、生活各方面的情况,保持跟孩子的交往,促使自己与孩子进行必要的思想交流.同时,要学习青少年儿童生理学和心理学,了解当今社会环境的变化对孩子的影响,并加以正确的引导.

俗话说：“物尽其用,人尽其才”.对于数学后进生,我们不能用同一标准去衡量他们,应根据各个人特点,关注他们家庭内外状况,从各个方面去进行教育教学,这样才符合后进生的教学规律,才能使后进生学有所获.爱是教育的真谛!每一个后进生的背后都隐藏着无数的故事.只有不断的解决小的问题,数学后进生才不会存在.关注后进生的教育是长期性的.“没有学不好的学生”,相信每位学生都能学好.教师应学会欣赏每一位学生,了解和关心学生的一切,尊重学生的人格和自尊心；多对学生进行“赏识教育”,善于拿起“表扬”的武器.与此同时,必须清醒的认识,后进生的转化工作任重道远,值得全体教育人来破解这一世界难题.

参考文献：

1.王瑜.学习动机研究的新进展及趋势展望.当代教育论坛[J].2005,（11）.

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