初中数学高效课堂建设探索的论文

时间:2021-06-25 作者:stone
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摘要:数学是一门来源于生活又高于生活的学科,是理科知识学习的基础,具有重要的作用,但是现阶段,初中数学的教学水平显著不高,存在较多问题,因而,针对教学中存在的问题,提出有效的解决措施,提高教学质量,为学生学习奠定良好基础具有重要的意义。

关键词:初中;数学;高效课堂;建设

前言

数学是一门较为重要的学科,解决初中数学教学中存在的教学方法单一,教学观念陈旧问题十分重要,是建设初中数学高效课堂的关键,通过转变教学观念,创新教学方法等手段有助于发挥学生的主体性,激发学生的学习兴趣,产生良好的教学效果。

1初中数学教学的现状分析

初中数学教学现状不容乐观,教学效果不佳,学生学习兴趣较差是初中教学过程中普遍存在的问题,在教学改革背景下,解决初中教学中存在的问题至关重要,但改革效果不显著,遇到了较多的阻碍,其中主要受到三方面的影响,一教师的教学观念陈旧,教师的教学观念陈旧是导致教学效果较差的原因之一,教师尚未适应新的教学理念,依旧根据以往的教学经验,以自我为中心,忽视了学生的主体性,从而导致出现学生被动学习知识,学习兴趣低,学习效果差等问题,影响初中数学教学效果。二教师的教学方法传统单一,教师在教学过程中主要以讲授法为主,知识内容讲解的较为全面,具体,但是内容较为枯燥,学生的学习兴趣不高,对知识的接受性较差,不仅学习效果不佳,学习效率较低,还易产生厌烦抵触心理,出现在教师讲课过程中注意力不集中的情况,降低学习效果[1]。三教学流程形式化,教学流程形式化会影响学生学习的积极性,导致学生机械化的学习,从而产生较差的学习效果。由此可见,当前初中数学教学现状不容乐观,存在较多的问题,分析初中教学中存在的问题,提出有效的解决措施,具有重要的意义。

2初中数学高校课堂的构建

2.1转变教学观念,发挥学生的主体性:转变教学观念,发挥学生的主体性是构建初中数学高效课堂的有效措施,通过转变教学观念,尊重学生的主体作用,发挥学生的主体性能够促进学生自主学习,提高学生的学习兴趣以及课堂参与度,使学生产生浓厚的学习兴趣,提高学生的学习效果[2]。以学习《几种常见的统计图表》为例,在讲解此部分内容时,教师不能够以讲授的方式为学生陈列几种统计图表的特点,优势,应用性等知识点,需要发挥学生的主动性,使学生自己发现几种常见统计表的特点,优势以及应用条件,教师可以运用多媒体教学法以及问题引导法促进学生自主学习,通过多媒体呈现知识点能够增强教学的趣味性,使学生具有自主学习的动力,通过问题引导法能够引导学生独立思考,拓展学生思维,为学生数学知识学习奠定良好的基础。因此转变教学观念,发挥学生的主体性是提高教学质量的有效措施。

2.2优化教学流程,加强小组合作:教学流程形式化是初中数学教学中存在的主要问题,优化教学流程,加强小组合作具有重要的作用,不仅能够使学生产生浓厚的学习兴趣,还能够增强学生的合作意识,培养学生的合作精神[3]。优化教学流程,加强小组合作需要做到以下几点,一,教师在教学前需要根据不同的教学内容制定不同的教学流程,在教学过程中设计具有特色的教学内容,并充分做好备课准备,以便充分调动学生学习的积极性。二组织小组合作,在教学过程中,加强小组合作,通过小组合作,能够使学生自觉融入到集体之中,努力思考,拓展学生思维,产生较好的学习效果的同时,增强学生合作能力。由此可见,优化教学流程,加强小组合作具有重要的意义,是构建高效课堂的有效手段。

2.3创设教学情境,提高学生的学习兴趣:创设教学情境是构建高效课堂的有效措施,通过创设情境能够激发学生的学习兴趣产生良好的学习效果。以学习《特殊的平行四边形》为例,教师首先需要为学生创设一个良好的教学情境,利用多媒体展示特殊平行四边形的形态,特点。然后教师可以为学生讲述特殊平行四边形的定义概念,引导学生发现生活中的特殊平行四边形,并自己总结特殊平行四边形与平行四边形的相同点与不同点,同学之间进行交流分享,对所学习的知识进行梳理。最后,教师对本节课的主要内容进行总结概述,对学生的学习行为进行有效的评价,对表现较好的部分进行表扬,对表现不佳的部分提出修正建议,帮助学生学习进步,引导学生学习,使学生产生良好的学习习惯。由此可见,创设教学情境,激发学生的学习兴趣具有重要的作用,是构建初中高效课堂的有效措施。

总结

综上所述,初中数学教学中存在较多问题,教学观念陈旧,教学手段单一,教学流程形式化严重影响了初中数学的教学效果,因而提出有效的构建高效课堂的措施,转变教学观念,创新教学方法,优化教学流程具有重要的作用。总之,本文研究初中数学高效课堂的构建具有重要的价值。

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