世界历史方面论文范文集,与初中历史结业考试的复习策略相关党课节业论文

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老师们常常感叹,按照新课标的要求上好一节体现三维目标的新授课,难；上好一节普通的复习课,更难.而我觉得上好一节初三历史的复习课,无疑是难上加难.因为复习课的内容对学生来说不再新鲜,若教师只简单的罗列知识点,会造成“炒冷饭”的现象,老师 “输出”了全面的知识却“输入”不到学生的脑子里,他们知道的知识像“滤西瓜皮”似地再“滤”一遍,只停留在知识的表面而无法深入,也达不到复习提升的目的.在“一寸光阴一寸金”的备考阶段,为了让复习课上的高效和有新意,作为指导老师我力争做到以下5个字：

一、“透”

挖掘教材,吃透课本.那么,如何吃透课本呢?第一是将课本读“薄”,删减会考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效率.第二是将课本读通.充分利用课本的目录,探求子目之间的内在联系,系统化课本知识,形成知识网络.对于课本只言片语提到的关联重大历史事件的内容,我会随着复习的进度及时翻阅高中历史课本和《中国历史上下五千年》等资料.教师对教材理解通透是为了将知识脉络清晰地展现给学生,而学生对知识点的理解是否通透,这就需要老师的引导和帮助：每复习一本书,我都会发给学生两种导学提纲,一种是类似于“细枝”式每一课导学提纲,强调的是零碎的基础知识,另一种是类似于“主干”式的全册知识体系.这两种导学提纲是分阶段交替使用（复习初期强化基础知识使用“细枝”式,复习后期构建知识体系使用“主干”式）.我曾多次对学生说过,复习的最高境界就是一本书浓缩成一页知识体系,最后上考场时留在脑子里的是六本书浓缩成的六页知识体系.

二、“精”

首先,教师课堂用语要精炼,讲解历史知识、历史概念要一针见血、准确到位.教师在课堂上除了讲解重要的知识点之外,应该把更多的时间用于指导学生掌握有效的学习方法上.我将积累的学习方法整理成《历史自学秘籍》,学生要求我一次性倾囊相授,而我选择在课堂上一点一滴地向学生渗透.《自学秘籍》有5字诀窍：“读”：是读教材,要左手提纲,右手课本,让导学提纲引领你读出主干知识及重点内容；“看”：主要是浏览课本中重大事件相关的小字、插图,以防有遗漏；“记”：是对一些主干知识、重点、难点的知识进行背诵和记忆.这种“记”是一种强化记忆,一定要记得准确无误,“记”的时间,安排在自己精力最充沛的时候.那么õ