基础护理学相关硕士论文范文,与“3+3+4”评价模式在中职基础护理教学中的相关论文范文素材

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摘 要 ：目的：探讨中职护生的基础护理学教学评价模式,促进基础护理教学效果及综合素质的提高.方法：选择2009级中专护理191班60人为对照组,采用传统的期末考试评价模式；选择2009级中专护理192班60人为实验组,采用“3+3+4”评价模式.结果：实验组综合成绩优良率明显高于对照组.结论：“3+3+4”评价模式有助于改善和提高教学效果,提高学生学习及实践能力.

关 键 词 ：中职护生 基础护理 “3+3+4”评价模式【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879（2012）12-0447-01

传统的中职护生的教学评价模式已不适应新的教育环境.由于学校扩招,班额增大,教师不足,这种评价模式更是无法提高教学效率,培养护生的自主学习能力.要适应新的教育环境,传统的评价模式亟待改进[1].

基础护理学是一门具有较强理论性和实践性的学科,其培养目标不但是要学生掌握扎实的理论知识,还要掌握娴熟的护理操作技能.培养与我国社会主义现代化建设相适应,即德智体美全面发展,具有综合职业能力,在生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才[2]而传统的考核所采用的期末闭卷考试评价模式仅仅是作为一种衡量学生知识掌握程度的方法,而忽略了