本论文是一篇英语学习方面论文开题报告,关于小议网络在英语学习中的辅助作用相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于英语学习及网络学习及互联网方面论文范文资料,适合英语学习论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】当代计算机技术的飞速发展为英语学习提供了新的思路和可能性.网络学习的相关理论也为利用网络学习英语提供了理论依据和指导.网络以其丰富和共享的英语学习资源,可以让学生主动地,有主见地,探索性地进行学习,即能有效地进行英语学习.未来网络英语的必然性要求我们一定要开拓进取,抓住机遇,充分利用高科技的优势,促成教育在新领域的拓展.本篇论文主要围绕网络环境和英语学习,从背景、现状分析和重要性等方面阐述了网络对英语学习的辅助作用,并且说明了网络学习以后的发展问题.
【关 键 词】网络技术；英语学习；必然性；新领域
网络是一个由全球成千上万相互连接的计算机网络组成的无定型、无疆界、无时空限制的信息传输工具,它是人类迄今最大的信息库,储有最丰富的各类资料.英语是一门实践性很强的课程,语言学习的关键在于学,而不是在于教.学生能否进行自主学习对英语学习有着非常大的影响.而丰富的网上英语资源和先进的网络技术,为学生搭建了一个广阔的英语学习平台.鼓励学生充分利用网络资源开展网络学习活动,一方面,能够弥补课堂教学内容的缺憾和不足；另一方面能够激发学生的学习主动性,从而提高学生的英语学习能力.
1.网络的背景与应用
1.1网络的背景
网络是指由信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具.而它又不是一种普通的工具,它有着其他事物所不可替代的优势：可以打破时空界限,使人们无论在何时何地都能进行相互交流；可使信息处理更系统、全面,使信息流通更及时、便捷.这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸.要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质.而网络凭借它的资源共享和信息交换功能恰恰适应了这个要求.
1.2网络的应用
随着当代信息技术的发展,网络已广泛被应用在人们的生活当中.比如：在网上传送电子邮件、发布新闻消息、进行远程电子购货、电子金融贸易、远程电子教育等等.可见,世界已进入在计算机信息管理领域中激烈竞争的时代,计算机已经变得普通的不能再普通的工具,如同我们离不开的自行车、汽车一样.我们应该承认,谁掌握的知识多,信息量大；处理信息速度快,批量大,谁的效率就高,谁就能在各种竞争中立于不败之地.作为21世纪的新一代,我们更应该好好利用网络,更快,更准地将信息传播,省时,省心,省力.
2.英语学习的现状及重要性
2.1英语学习的现状分析
英语教学界多年来一直没有停止过对教学方法的改革.然而,在中国大部分英语课堂教学中,处于控制地位的、占领教学舞台的仍然是老师.老师教书育人功不可没,但在信息化时代的今天课堂教育的弊端又层出不穷.首先,老师所选用的教材其内容非常有限.有些教材已过时,体现不出语言的时代气息,实用性不强；其次,某些老师的授课方式教条、僵化.课堂时间本就有限,教师又占了大部分时间用来讲解语言点、分析语法、时态、词汇和句型,使得学生积极主动地参与和练习的机会极少.另外学生也没有权利选择学习内容、学习时间.在这样一种学习环境中,学生很难以一种积极的态度、满怀热情地投身于学习,很多学生处于被动等待和接受状态.因此可以说,在课堂教学中教师做了大量的教学活动,而学生本身并没有足够的机会参与教学活动,更谈不到培养各种学习能力和策略.如要改变目前的状况,还需要从改变教师观念入手,要将学习责任更多的从教师转向学生,让他们处于主动地位,发挥自己的主观能动性.
2.2英语学习的重要性
社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.在联合国,英语是几种通用语言之一,而且使用得最多.在国际航空、航海和体育界,英语是不可缺少的交际工具.在国际贸易中,英语也是最重要的媒介,连西德和日本的出口工业都要用它.在科技界,英语又是国际性语言.许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位.
3.网络对英语学习的作用
3.1网络对英语学习的积极作用
3.1.1网络在英语学习上的优势
网络对于英语学习存在着巨大的优势.首先,计算机网络技术的发展为英语学习提供了技术支持.网络固有的超文本传输及交互性强等特点为学生带来了资源数字化存储与获取上的革命.网络辅助英语学习可以分为四大类：（1）基于文本的；（2）基于文本加音频的；（3）基于文本加音、视频的；（4）基于网络资源的.图书资料、教室授课、测试与评估材料都可以通过网络进行异地实时或非实时提取.其次,计算机网络技术的发展为英语学习带来了时间和空间上的无界革命.网络上没有传统意义上的地狱界限和行为界限（如课内、课外）.再者,网络学习从态度上由“要我学”转变为“我要学”,是一种主动学习的积极表现.另外,“在信息技术与学科整合教学研究中,英语学习具有得天独厚的语言优势和网络应用环境.现实生活中英语不仅是世界第一大语言,也是网络世界的第一大语言.互联网上以英语呈现的网络资源占全球网页的85%-90%”.这使得学生可以根据各自的语言程度、兴趣、爱好去选择学习材料成为可能；同时,也使得教师能够很好地贯彻因材施教的原则.
3.1.2网络激发学生英语学习的兴趣
常言道：兴趣是最好的老师.有了兴趣,就有了动力.不过,兴趣应该不断发展和强化,并逐步转化为稳定的学习动机,这样才能成为你学习英语的持久动力.兴趣
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网络的内容全部是来源于学生,而学生对于自己的东西有着很强烈的兴趣.例如在某些网站的学生专栏里有以下栏目：学生精彩表演、歌曲哼哼乐园、影片欣赏天地、学生友谊擂台赛、学生优秀作品展示等.其中,学生们可以在网络上欣赏到自己经过精心准备创作的作品,幽默滑稽而又富于想象力和创造力.歌曲哼哼乐园里全部是学生们喜爱的英文歌曲.另外,影片欣赏天地里,上传的是学生们最喜爱的卡通影片.在学生友谊擂台赛中,上传一些学生们在平时的英语比赛中的获奖情况,和老师给予的评价.通过点击率来看,这是学生们最为关注的内容.应该说这种激励制度也可以在一定程度上激发学生的学习兴趣.
3.2网络对英语学习的消极作用
当然,网络也不可避免地存在着一些弊端：第一,学生在网络背景下学习,由于自主性加大,在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序.第二,网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔.第三,一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学.而如果没有教师的适当指导,学生失败或无效学习的可能会加大.第四,不利于师生的情感交流.第五,青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网上的多元价值观时往往
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