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【摘 要】目的:探讨PBL(Problem-BasedLearning)教学法在眼科护理学教学中的应用及教学效果,为护理教学改革提供依据.方法:随机抽取2010级高职护理专业2个班(112人)并随机分为试验组(55人)和对照组(57人),试验组采用PBL教学法完成眼科护理学教学任务,对照组采取传统式教学法完成教学任务.授课结束后,对两个班期末理论考试成绩、学生对所授课程满意度及授课教师评优率进行比较.结果:试验组与对照组比较以上三项均具有统计学意义(P<0.01).结论:PBL教学法在眼科护理课程教学中教学效果优于传统教学法,教学效果良好,有助于培养学生的综合素质.
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【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1008-6455(2012)02-0486-01
教学法本科论文的写作方法
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