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所有的学科中,德育是比较抽象的,但是,抽象的德育又是极为重要的.可以说,德育是一切教育工作中的重中之重.只有保证学生思想好、成绩好,才能为国家培养合格的建设者和接班人,否则,就可能使学生成为次品甚至危险品.所以,加强德育教育,是学校建设的重要组成部分.能否培养学生良好的思想道德观念和行为习惯,是衡量一个学校办学是否成功的标准之一.在中小学教育中,德育即思想品德和政治教育,对坚持学校的社会主义性质,促进学生德智体美全面发展,具有重要作用.为此,必须进一步改进和加强学校德育工作.

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一、切实把德育工作摆在教育工作的首位

要把学生培养成才,首先要教育学生学会做人.由于种种原因,中小学生在理想情操、道德风貌、行为习惯、法纪观念和政治认识等方面存在着不少值得重视的问题.从现在起,努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人；努力建立适应社会主义商品经济和民主政治不断发展需要的德育工作新局面,切实把德育工作摆在教育工作的首位,是一项刻不容缓的重大育人工程.

二、建立德育工作的有效机制,完善德育工作网络

在学校教育中,校长要肩负起德育工作的领导责任,要强调全体教职工都是德育工作者,都要在不同的岗位上担负起育人的职责,要把“教书”和“育人”统一起来,要形成以团支部、少队部、班主任、科任教师为主体的德育工作网络,通过多方协作,齐抓共管促成德

学校德育工作参考属性评定
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工作的有效格局.

三、突出抓好弘扬和培育民族精神的教育活动

“中华民族有着自己的伟大民族精神.这个民族精神集千年之精华,博大精深,根深蒂固,是中华民族生命肌体中不可分割的重要成分.”要认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,德育作为学校教育的根本性教育,是加强未成年人思想道德建设的重要途径.

四、制定德育工作计划,完善并形成有较强操作性的工作实施方案和考核评价体系

学校各年级德育教育目标应有侧重,个性之间要有不同要求,使其分层递进而又相互衔接.对教师以身作则,为人师表的德育素质应作为考核教师工作的一项必备条件,要造就一支德才兼备的班主任队伍,对班主任工作有成效的教师要及时予以奖励.要改进学生的操行评定办法,健全优秀学生评选和奖励制度,可设置学生全面发展奖、学习进步奖等,以此激励学生努力学习、积极进取.

五、学校领导重视德育是维持德育与教学正常关系的主导性、关键性因素

领导的意识虽不能完全左右学校的办学方向,但它决定着一个学校的办学特色、决定着学校的工作重心,领导重视哪个方面的工作,哪个方面的工作就会优先得到开展和发展,一定程度讲,领导的眼光就是一个学校工作的指导思想,如果领导高瞻远瞩,真正对德育、对民族的道德水准有着一种忧患意识,他一定就会舍得投入精力、物力积极地组织人力认真研究德育且排除干扰加以落实.

六、改善德育和教学的关系需老师们积极地参与

师德建设在整个德育工作中有着举足轻重的作用老师们注重自身的道德建设,就会“不以物喜、不以己悲”从而摒弃浓重的功利思想,就会格外关