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摘要：随着知识经济时代的到来,人才需求是越来越大,其中,与经济相关的财会人才需求量也是很大的,作为职业技术教育重要组成的中职教育,为我国培养了大批高素质文化的人才,可随着竞争压力变大,中职财会教学面临了一些困惑,针对这些困惑进行解决,以提高中职财会人才就业及出路.

怎么写财会教学本科论文
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关键词：中职财会,教学,困惑,对策

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2012）18012601

1中职财会教学困惑

1.1中职学校生源不够稳定,素质不是很高

中职学校是在九年的义务教育后进行的教育,它的学历程度与高中学校是同个级别的,可长久以来,很多家长均是通过普通的高中学校高考来获得大学深造的,不想让孩子过早进入职业学校进行职业素能的培养,再加上近些年的高校招生规模不断扩大,让中职

关于财会教学相关论文范文集学校的生源受到了很大影响,随着招生门槛不断降低,或者没有门槛,实行免试入学,这样就使得所招来学生很多是初中毕业未考上高中或者没有毕业学生,其基础知识要差些,综合素质也就降低了.这些学生年龄比较小,与社会经济及生活基本上还没接触过,对经济问题考虑较少,对财会专业方面的经济术语及专业术语从未听到过,这样就给财会教学带来了一定难度.

1.2学生财会专业学习及实习困难局面

财会是门实践性及理论性比较强的课程,需要学生在掌握基本理论基础之上,能够具备一定操作的技能,要想达到这个要求,理论教学是不可或缺的,实践也是很重要的.通常财会工作要有三个方面能力,一是财会的基本功能力,主要有电脑及手工要完成的基本操作,像原始凭证及记账凭证填制,明细账、总账及日记账登记,账户设置,结账及对账工作,二是财会工作的全过程运用能力,依据企业及事业单位实际需求,进行账户设置、账户登记、凭证填制、报表编制及资料及装订凭证的保管等工作,三是财务分析及管理能力,像财务预策及决策、财务的考评等.这些方面主要要求中职学生掌握前两方面能力,要求学生学会凭证填制、账薄登记及对账结账工作,在这三个方面里,第一方面为最基本能力,需要进行大量实践操作,这就要求学生能够进入公司及工厂进行实际体验实习,可很多财会实习点均会涉及到会计及财务等岗位,而这些岗位中的很多资料是需要对外保密的,实习点又比较多及分散,这就是使得学生实习单位不能有效落实,内容不能接触等难题,而且企事业单位也不欢迎来实习及插手工作,这就是使得学生实习动手能力少的原因所在.

1.3就业偏差问题

随着社会竞争激烈程度增加,中职生毕业后,真正从事相关财会工作的很少,这主要是学生实践能力不足,进行业务独立处理的能力不高,在学校期间所学知识与社会实际相脱节,学生自信心不足,既希望能找到财会工作,但又怕无法胜任,很多中职生放弃了所学财会专业,改行从事营销及收银等其他工作.

2中职财会教学困惑对策

2.1树立教学新观念,完善财会教学体系

随着我国社会经济发展,财会人才需求仍是比较多的,要把市场需求作为教学导向,教学课程要设计合理科学,实施专业培养,在课程设置时,要把实践操作能力作为培养主要目标,并且多联系企业及公司,尽量安排学生的实地实习.对财会教学内容实施改革,把纯理论的教学给予缩短,依照就业岗位要求来实践培养,实践及理论结合,让学生能够更好地学以致用,打下良好理论基础.对教学方法及手段也要进行改革,教师实践操作的能力及理论知识的融合能力进行培养,在教学中运用更加灵活,让学生能够把所学应用到实践当中,还能够在实践里熟悉有关理论知识,从而提高了学生的职业信心.

中职财会教学的困惑与参考属性评定
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2.2多种教学方法运用,并加强实践教学

财会专业是门理论性比较强,数字较多,并且政策性强的学科,其内容总显得要乏味一些,学生大多是听从家长安排来学习的,自身学习积极性并不是很高,教师进行备课的时候,要对学生学习兴趣及需要,还有理解能力等进行综合分析,再对教学过程给予精心设计,并采取科学合理教学方法进行组织教学,像多媒体的应用,模拟及演示教学方法实施,对实际工作里会遇到的问题进行设计,让学生在做中学,学中做,教师并给予指导,这样不仅锻炼了学生动手能力及思维能力扩展,还培养了学生对问题分析及解决的能力.中职财会教学一般为三年,在第一年时间里,可以进行财会基本知识学习及基本功训练,像明细账、凭证填制、总账及日记账等方法训练,在第二学年,很多专业课程均学完了,这时应该进行综合实习,主要是在学校里进行综合模拟的实习,当第三年的时候,就应该进入公司及企业进行实地实习,且要顶岗实习,从而弥补学校学习中的不足.

2.3改善学生学习评价方式

在中职财会教学中,很多学校所采用的与普通高中一样,传统笔试考核模式,这使得中职生学习仍是注重理论知识学习,对实践操作学习比较轻视现象还存在,对中职学习的考核模式进行改善是势在必行的,为提高中职生积极性及学习兴趣,应把考核分为实践考核、日常考核及理论考核等,并按照一定比例分配,尤其是应加强实践考核比例,让学生重视财会技能操作,并提高学生学习积极性,从而达到良好教学效果.

3结语

财会专业是门理论性及实践性均很强的学科,作为技能教育的中职教育,在理论教学基础上,应该更加重财会实践教学,让中职生能够把所学的理论知识转化成有效操作技能,从而为将来财会职业工作打下良好基础.

参考文献

［1］章莉萍.关于中职财会教学的困惑与对策若干思考［J］.现代经济信息,2012,(02).

［2］王洁林.中职财会教学的困惑与对策［J］.科技传播,2010,(07).

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