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【摘要】高职教育是我国高等教育的重要组成部分,其教学目标主要是为社会培养和输送生产、管理、服务等方面的一线高等专业人才.针对高职教育的特点,我们要对教学方法进行深入探讨和创新,以适应社会对于人才需求的不断变化,达到为

教学法类有关论文范文集社会输送合格人才的目的.案例教学法由于具备较强的实践性、趣味性和可操作性,而在高职教育中被广泛应用.

【关键词】案例教学法,高职教育,工商管理,优势,对策

培养和提高学生的创新意识、实践能力和综合素质,是高职教育工商管理类课程教学的主要目标和基本任务,然而通过传统的教育方法很难实现这一教学目标,案例教学法在日常教学中的应用,是解决这一问题的有效途径之一.

一、案例教学法的优势

（一）贴近实际.对于工商管理类相关专业的学生来说,执行能力、沟通能力、应变能力和学习能力都是他们必须具备的素质.在日常教学中,通过案例教学法,可以通过对于某一具体经营或管理案例的模拟或描述,让学生产生身临其境的感觉,主动融入案例情境当中,积极的发现、分析和解决问题.在这一过程中,不仅增强了学生对于理论知识的理解和掌握,也锻炼了他们的逻辑思维能力和实践能力,符合知行统一的教学理念.

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（二）符合特点.高职教育在选取教学方法的过程中,要充分考虑专业特点.工商管理专业的学生不仅需要掌握丰富的理论知识,更需要具备较强的综合能力.通过案例教学法,能够将理论、方法、原则等多种元素融合起来,这对于提高学生的综合管理能力大有裨益.

（三）符合兴趣.案例教学通过情境模拟和分析来调动学生对于问题进行思考、讨论和总结的积极性,提高学生利用理论知识来解决实际问题的能力,符合学生的兴趣爱好.

二、案例教学法在高职教育工商管理类课程教学中的应用对策.在高职教育工商管理类课程教学中引入案例教学法,需要注意以下几点：

（一）平衡关系.在高职教育中引用案例教学法,并不代表要完全取代传统的理论教学.比如讲授法在理论讲解过程中还是具备相当的优势,可以将知识系统、细致的传授给学生.反之,如果单纯使用案例教学法就难免产生遗漏和偏颇.因此,我们必须要协调案例教学法和理论教学之间的关系.在每堂课的第一阶段,建议教师采用传统的理论讲解方法,讲授理论基础和重点难点；当学生将理论知识理解透彻后,在教学的第二阶段,教师可以采用案例教学法,让学生利用所学理论对案例进行讨论、归纳和总结,进而重新梳理自身的知识体系.这样既可以让课堂免于传统理论教学的枯燥沉闷,又可以克服案例教学法存在的局限性.

（二）教学设计.案例教学应该经历“提升学生理论水平、提高学生实践技能、培养学生综合能力”这三个阶段,达到使学生全面发展的目的.这就要求我们在案例教学的教学设计当中遵循一定的规律和原则.一般来说,目前高职教育工商管理类教学中的案例教学分为两类：

1.基础理论类.这一类案例属于教学中相对基础的内容,有程式化思维规律和标准答案.例如,在课堂上向学生讲述某推销员如何提高牙膏销售量的经典案例,让学生利用市场营销学的基本理论对该案例进行讨论分析.这一类案例的情节比较简单、涉及到的理论知识也比较单一,是帮助学生掌握和灵活运用一些基础知识的有效方法.

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2.综合体系类.这一类的案例一般来说没有标准答案,教师主要是通过案例教学培养学生的创新能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力.例如,某教师让学生分析2008年可口可乐对于汇源果汁进行收购这一案例.这一案例的经济和社会背景比较复杂,对于理论知识的要求也比较高,是帮助学生梳理知识脉络、完善知识体系、提高综合能力的有效方法.

（三）案例选择.在引用案例教学过程中,案例的选择是教学成败的关键.在高职教育工商管理类教学中所引用的案例,应该具备以下特点：

1.真实性.教学所选案例必须是源自现实生活中的管理学案例,基本情节、事件背景和企业关系符合现实.只有这样,才能为学生模拟真实的场景,向学生展示管理类学科的复杂性和生动性,进而调动学生主动学习、积极思考的兴趣,达到案例教学的目的.

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2.启发性.教师选用的案例以及通过案例引出的问题必须具备吸引力和启发性,给学生较大的思考空间,这样才能取得良好的教学效果.

3.针对性.每节课的教学案例应该与本课所讲的理论内容相呼应,使学生在案例分析中做到对所学重点、难点的消化理解.

4.参与性.在案例教学过程中,学生是教学的中心和主体,教师所选案例必须是学生容易接受的情境,让每个学生都有参与其中的兴趣.

（四）评价标准.对于案例教学来说,很难有一个硬性的标准来评价教学效果的好坏,这就要求我们进一步完善评价体系,细化评价标准.只有对案例教学有客观、公正、全面、科学的评价标准,才能继承优点,摒弃缺点,为以后的教学提供参考.一般来说,案例教学的评价标准有以下几个方面：1.是否达到了预期的教学目标；2.是否收获了预期的课堂效果；3.是否得到学生的喜好和好评；4.是否提升了学生的各项能力；5.是否对以后的教学活动有所帮助.

结束语：综上所述,案例教学在高职教育工商管理类教学当中的应用,是高职教育的创新,是提高高职教育教学水平的有效方式.希望广大同行能够重视案例教学在日常教学中的应用,促进我国整体教育水平的提高.

参考文献：

[1]何伟威,张立华.案例教学法及其在会计专业教学中的应用[J].边疆经济与文化,2005（1）.

[2]康伟.高职教学中的案例教学法[J].辽宁高职学报,2002.

[3]李怡雯.高职财务管理教学中应用案例教学法的探讨[J].广东交通职业技术学院学报,2009（1）.

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