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[摘要]电子商务专业新兴、发展迅猛又不断探索的特性,使电子商务专业的实践教学更需要与地域、经济发展等诸多因素联系起来.分析了地域特点及我校在电子商务实践教学中存在的问题,并对我校实践教学提出了改革的一些想法.

[关键词]电子商务专业实践教学改革人才培养

一、专业实践教学改革的背景和依据

据权威数据显示,2010年我国网络购物销售总额达到6000亿元以上.每天约有2亿用户访问电子商务相关类型站点,这一数字约占中国网民总数三分之一.未来几年被认为是网上购物发展最快,传统企业进军电子商务最佳的时机.

鞍山是个内陆工业城市,电子商务的发展远比不上沿海及经济发展较快的省会城市.但因为遍布周边城市的中小企业众多,电子商务人才的社会需求量也很多.如今电子商务已经成为城市社会经济发展的新的增长点.面对电子商务在我国国民经济建设中发挥越来越重要的作用以及信息化建设和电子商务应用的蓬勃发展,社会急需大量电子商务专业人才.按照专家预测,未来10年我国电子商务人才缺口为200多万人,电子商务学科及其人才培养越来越迫切.

我校是一个综合型学科院校,其中的经济管理系和计算机系是我校的老牌专业,我校电子商务专业的建设就是建立在这种基础上的,因此师资力量等方面有着不错的条件,近两年我校多人次派教师到北京和上海等地学习电子商务师的技术,并引进电子商务专业方面的硕士人才.2009年,鞍山兴建大型职业教育中心,现已入驻,职教城的层次多样、资源共享的产学研一体形式给我们的教学改革研究提供更宽广、坚实的平台.利用这些便利条件加强与其他高校的交流与合作,加强与企业和政府的沟通,立足于实践操作,努力把电子商务专业办得有自己的特色和亮点.

二、专业实践教学中存在的问题

1、地区发展不平衡.由于电子商务的环境存在着较大差异,真正利用企业资源进行电子商务的实践教学只有电子商务发展比较好、比较快的地区,鞍山地区的电子商务较这些发展比较好的地区是有一定差距的,没有成型的环境,没有成型的岗位.只能做一些成功电子商务企业的案例分析.

2、不同专业实践成本的投入情况存在差异.由于电子商务模拟环境要求的设备参数很高,大多属于C/S架构,并且在网络实践中,会遇到很多收费的操作项目,这样无疑增加了实践环节的高投入,这影响了电子商务专业实践教学的效果.

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3、实践教学理念的差异.有的学校在应用层面上建立应用型电子商务,有些学校则在技术层面上建立技术型电子商务,导致了实践教学理念上的较大差异.应该确定一定时期内我校电子商务实践教学的培养方向.

三、专业实践教学改革的几点想法

体现高职教育特色

基础理论以“必需”、“够用”为度,区别于以理论知识系统扎实为特征的本科层次.注重加强高科技知识的应用能力、新技术的适应能力和外语基本能力的培养,使学生既具备合理的知识结构,更具备较强的运用高新技术从事技术岗位工作的实践能力、适应新技术发展的生存能力,从而高于以操作技能为主的中专层次.

2、落实以技术应用能力培养为主线的人才的知识、能力和素质结构

以培养学生的三大能力贯穿整个教学过程,形成一条主线.包括计算机基本应用能力、电子商务平台的应用能力和电子商务平台的管理能力.在整个专业的学习过程中,坚持“2+1”的教学模式：即学生前两年以理论学习为重点,最后一年主要用于实践教学,包括实习、实训与设计等形式,在实践中切实培养各种操作技能和高新技术的应用能力,同时使学生在实践中学习、理解和掌握理论知识,形成实践能力,并形成在岗位工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力.

建立与专业培养目标相适应的实践教学体系

高职的专业改革,重要的是培养出本专业高素质的应用型人才.由于本专业的培养目标定位在培养岗位型的应用人才,实践教学直接决定了本专业培养人才能否合格.大力加强实践教学,确定实践教学与理论教学并重的原则,采用多种措施和方案,紧扣能力培养中心,合理规划实践教学体系,努力实现专业培养目标.

（1）实行项目导向、任务驱动的教学模式,实现“教、学、做”一体化.在实践教学体系中,除各门课程所安排的实验教学环节外,要坚持实践教学的连贯性,前两学年除理论教学外,每学期都安排有相应的实习或课程设计,第三学年则主要用于实习、实训、毕业实习和毕业设计.课堂教学中,以项目为导向,以任务为驱动组织教学活动.在每一单元的教学中,首先提出具体的岗位工作任务即学习任务,激发学生的学习积极性.然后结合这一具体任务,讲解完成任务所需要的相关知识.每项实践环节都精心设计、组织和实施,实践中要充分利用校内外、尤其是校外实习基地的人员、设备和技术优势,并结合校内外指导教师的实践指导课、讲座、示范和现场指导等多种形式,使学生的实践更具实效和质量.

高职电子商务专业实践教学改革参考属性评定
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（2）按市场人才需求组织社团与二课堂实践活动,实现育人多样化.为加强学生能力培养,应积极开展第二课堂活动及社团活动,旨在通过训练使学生在掌握电子商务基础知识的基础上,强化学生的电子商务基本技能.通过训练增加学生之间的团队合作能力,提高学生的就业适应能力.希望通过社团与二课堂活动,摸索出一条适合于高职院校、适合于地区经济及适合提高学生就业适应能力的实践教学模式.组织二课堂与社团成员参与校内、外的大学生比赛,经过磨练,使他们尽早进入专业角色,并保持旺盛的专业兴趣,实现培养目标.

（3）加强校内外实习基地的建设,完善实践教学条件.近年来,电子商务商务市场迅猛的发展势头,尤其是阿里巴巴、淘宝网及一些商务平台的兴起,为电子商务专业的人才培养提供了广阔的平台.实践教学中应有效地利用网络教学资源,可带领学生建立淘宝网店,进行网上营销活动.利用学院的计算机实验室在网上收集免费资源,利用校园网及多媒体教学课件实施师生交互式教学.利用职教城投入建立的仿真模拟职业氛围和环境的实训场所,资源共享,把“教、学、做”有机结合起来.总之,最大限度地利用学校现有资源,将其转化成实训场所.

参考文献：

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