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摘 要： 软件校内实训基地往往生产性实训项目过少,实验环境与企业环境差别大,为此提出了一种以社会需求为导向的软件校内实训基地的建设方案.该方案包括实训室的建设突出企业应用环境的仿真,项目开发的实训教学模式规范,校企融合共建实训基地等内容.该实训方案有效地帮助了学生的专业技能水平提升, 使培养出来的学生能满足企业需求,帮助了学生就业.
关 键 词 ： 校内实训, 项目, 实践教学, 校企融合
中图分类号：TP311.52 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）12-72-02
Research on intramural practice training for puter software
He Yuzhen, Zhao Runlin
（Department of Computer Science and technology, Yuncheng University, Yuncheng, Shanxi 044000, China）
Abstract： At present,there exist problems such assmall productive training project, the distinct between the experimental environment and enterprise environmental in intramural practice training for puter software. Therefore, a construction scheme driven by social demand software campus training base is proposed. This plan includes the simulation of the constructional training room of outstanding enterprise application environment, standard of practice teaching model in project development and the cooperation of education and enterprise to build the training base. The training scheme can improve the professional skills of the students to meet the needs of enterprises and help them to get employed.
Key words： intramural practice training, project, practice teaching, cooperation between school and enterprise
0 引言
目前社会对软件人才的需求缺口很大,但同时存在着大量毕业生就业难的问题.这一矛盾的存在有多种原因,其中高校未能实现人才培养与社会需求的无缝对接,或许也是其中的一个原因.实践教学贯穿于计算机专业软件人才培养的全过程,是提高人才培养质量、实现高等教育目标的关键环节[1].而实训基地是实施实践教学的基础和首要条件,是人才培养模式改革的重点领域[2-3].2012年教育部“关于全面提高高等教育质量的若干意见”（教高〔2012〕4号）指出,高等院校要加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设,大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,按照教育规律和市场规则,紧密联系行业企业,不断改善实训、实习基地条件,积极探索实训基地建设,为生产、建设、管理和服务第一线培养高层次的应用型人才.校内实训是大学课堂到工作岗位之间的桥梁,是实现由理论教学到实际社会需求无缝过度的有效途径.因此校内实训基地建设的优劣对毕业生的就业至关重要.
1.目前校内实训基地存在的问题
我校软件校内实训基地研究和建设的时间相对较短,实训过程存在着以下问题：实训内容只是作为课堂教学的延伸,由知识驱动而非社会需求驱动,实训项目仅限于教学性实训项目和验证性实验,生产性实训项目较少,双师型教师的缺乏,项目无有效管理和考核手段,学生积极性不高,导致只有个别同学能够参与,由于软件技术的发展相当迅速,每年都会有新技术出现,实训项目的内容与社会需求不能同步,不能反映当前的新技术,与当前的社会需求脱节,实训目标单一,校内实训仅以提高学生的专业技能为目标, 而忽略了学生其他方面素质的培养, 例如,团队意识,竞争意识,以及学习能力.因此,学生毕业时仍缺乏项目工作经验,很难满足实际社会的需要和工作岗位需求[1].
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2.以社会需求为导向的软件校内实训基地建设
2.1 实训室的建设要重点突出企业应用环境的仿真
软件实训室除了设施要齐全,有功能比较先进的计算机以外,还需求购买一些企业版的正版软件,在实训过程中,要为学生创造仿真的训练环境.实训室可以根据目前企业需求的软件方向分为以下几个中心.
⑴ .NET软件开发实训中心：满足学生基于Microsoft .NET技术进行企业级软件开发的实训需要,学生可以在仿真的企业开发环境下,以3～4人组成一个小组进行项目开发.
⑵ J2EE软件开发实训中心：满足学生基于J2EE技术进行企业级软件开发的实训需要,学生可以在仿真的企业开发环境下,以3～4人组成一个小组进行项目开发.
⑶ ERP软件实训中心：ERP沙盘实训室主要是满足软件专业（ERP方向）、计算机应用专业的ERP软件原理与应用、企业管理、ERP项目实施等课程的教学、实训需要.实训中心应安装用友、金蝶等ERP正版软件,供学生进行二次开发.另外,沙盘模拟是借鉴沙盘推演在军事上的成功经验,可将其运用到企业管理知识教学中,它运用独特直观的教具,融入市场变数,结合角色扮演、情景模拟、讲师点评,使受训人员在虚拟的市场竞争环境中,真实体会企业数年的经营管理过程及业务操作过程.沙盘培训以独特新颖的教学模式和深刻实用的教学效果受到中外企业管理人员和培训专家们的青睐,同时也成为院校学生体验企业经营的有效工具[2-3]. 2.2 规范化项目开发的实训教学模式
为了克服学生在项目开发
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2.3 校企深度融合,共建实训基地
校内实训基地应搭建可进行创业实践、与各大企业交流的平台和宣传媒介的平台以提高广大学生的创新能力、创业能力、就业能力,培养企业家精神.应注重商业案例分析,以及模拟公司中的实践、知识讲座、各种培训和读书活动等.
建立模拟公司体系,在充分整合专业资源的基础上,以计算机软件专业为背景建立商业实践演练的体系,通过模拟公司运作环境和真实的市场操作,最大限度地培养学生商业意识和开拓、创新的企业家精神,并锻炼各方面的能力.让学生通过了解公司-入职培训-项目实践-能力分析-职业定位实习培训-绩效考核等流程来找到自身优势,培养行业兴趣,提升专业能力,从而达到顺利就业或自主创业的目标.
2.4 实训基地内涵建设
校企融合,不仅仅是在实践教学硬件上的结合,从更深层的内涵上来说,还需要把企业文化融入专业,实施教育理念、办学理念的创新,营造浓郁的职业教育氛围和安全、文明、健康、具有职业教育特色的实训育人环境.实训基地内涵建设分两步走.
第一步,通过与企业合作将优秀的企业文化引入专业,使学生在实训过程中感受到真实的职业氛围,初步形成了“软件工厂”化实训基地建设思想.
第二步,在汲取企业文化精华的基础上,通过汲取企业文化的精华,积极接轨企业,引入企业的经营理念与机制,结合我系的实际情况,建立起具有中小型企业信息管理特色的执教理念和育人环境.
3.实训基地实施与绩效分析
我校校内实训基地全年开放,因而在课余时间和假期中吸引了大批学生.实训的过程中,主要贯彻执行以“项目”为载体的工学结合的人才模式,新成员进入计算机软件实训基地,都会要求先做一套试卷,对学员的知识掌握情况进行大致了解,按照学生各自的特长,分到不同的项目组.
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通过近两年的校内实训基地的建设与改革,增强了学生实践动手能力,同时就业实训基地的建设也促进了企业的发展,增加了企业对高技能人才的需求,促进了专业教学体系的完善, 使培养出来的学生满足企业的需求,在一定程度上解决了学生就业的问题.校内实训基地同时提升了教师科研水平, 促进了“双师型”教师队伍的建设.在实训基地建设中, 教师积极参与各种教学资源的建设和开发, 通过带领学生校企联合进行项目开发,使教师能够接触生产一线的技术,及时了解IT 产业的发展现状及趋势,大大提高了教师队伍的实践能力,通过与高质量培训机构的合作,把先进的教学手段及前沿的技术引入校园,提升了教师教学水平,促进了“双师型”教师队伍的建设[4].
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参考文献：
[1] 张必英.计算机专业校内实训基地建设的研究[J].软件导刊,2011.3：
116-118
[2] 王慧.信息技术类专业校内外实训基地建设研究与实践[J].福建电
脑,2007.1：204,189
[3] 吴青林,周天宏.基于专业群理念的高校校内实训基地建设研究[J].
现代计算机,2013.2：25-28
[4] 周兵,杨欣欣.软件职业技术学院校内实训基地的建立和管理[J].计
算机教育,2010.9：146-148
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