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【摘 要 】本文分析了中职会计传统教学模式的不足,并提出了中职会计教学模式改革的几项具体措施,以提高中职会计教学效果,培养高素质的会计人才.
【关 键 词 】中职 会计 教学模式 改革
职业学校会计专业应培养什么样的学生,应该怎样去培养这些学生呢?在国务院召开的全国职业教育工作会议《关于大力发展职业教育的决定》中指出：要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,根据市场和社会需要,不断更新教学内容,改进教学方法.根据《决定》精神,要培养出具有一定的实际操作能力、自主学习能力和创新能力的现代高素质会计人才,要坚持“手脑并用、做学合一”的教学原则,突出学生的动手能力和职业技能训练.要深化职业教育的教学内容、教学方法的改革,培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等,都要适应企业和社会需求,着眼于提高学生的就业和创业能力.教学内容要注重学以致用,要改变传统的教学方法,培养企业需要的人才.
一、传统会计教学的不足
传统的会计工作,主要是对已发生的经济业务进行归类、汇总、分析、记录,也就是《会计法》中提出的核算和监督,强调记账方法以及工作的合法性、合规性和真实性.反映在教学中,主要存在下列问题：
1.课程设置不科学.传统的中职会计教育通过设置会计原理、工业企业会计、商品流通企业会计、预算会计、管理会计、审计、财务管理、会计电算化等专业课程,偏重于教授会计专业知识.但从会计专业整个课程体系分析,专业课比重较大,基础不扎实,知识结构不合理,知识面不宽,主次不清,内容重叠.因此,不适应素质教育和创新教育的要求,必须进行调整,以适应经济发展快速多变的趋势.
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2.教学方法和教学模式以教师为中心.传统的教学方法和教学模式,采取注入式、满堂灌的做法,教师负责讲,学生负责记.学生思维闭塞,被动学习.导致教学出现了这样的怪现象：教师“填鸭式的满堂灌”,学生“上课抄笔记” “复习抄笔记” “考试背笔记”“考完扔笔记”.所以,这样的教学方法和教学模式过于强调教材,以教师为主体,不符合现代教育理论.
二、改革会计教学模式,适应素质教育
1.培养通用性会计人才,调整会计教育的学科体系.据对有关企业的财务负责人调查所知,对会计实务工作者而言,除会计知识外,相关知识的重要性依次为税收、金融、管理学、法律知识.一是构建素质教育体系,应包括职业道德素质教育,科学文化素质教育,会计专业知识素质教育以及社会公共关系素质教育等方面,加强公共基础课程教学,包括数学、外语、文学、经济法学、计算机科学、管理学、公共关系学等,拓宽与专业知识相关的教学内容,包括税收、证券投资、国际贸易、统计、市场营销、金融等.二是优化理论教学体系,本着厚基础、宽口径、高素质、强能力的原则,增加基础理论、基础知识的比重,便于学生从源头上理解会计学,从而做到举一反三.三是完善实践教学体系,建立起在实验设施、手段、内容、管理都现代化和规范化的会计模拟实验室,使实践教学自始至终贯穿于会计教学的全过程,同时建立与企业长期的合作关系,以企业作为教学
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2.更新会计教育的教学方法和教学手段.首先,对会计课中的理论问题,可采用文章研讨、小组讨论等互动式的教学方法.开课前,先由教师提前提出问题,要求学生通过阅读教材、参考书、专业杂志等进行研讨,写出书面小论文,课堂上组织小组讨论,选出代表发言,最后由教师总结.其次,广泛开展会计案例教学.会计案例教学既注重理论教学环节,更注意实践教学环节,它来源于会计与理财工作的典型素材,是会计与理财实际活动的仿真和模拟,提供的是形象生动和具体真实的感性知识,在课堂理论教学的启示下,促使他们勤于思考,将所学的各门理论知识融会贯通于会计实际工作,巩固已学知识,提高学生分析问题、解决问题的综合能力.再次,运用计算机多媒体辅助会计课的实务教学.计算机多媒体教育技术将现代的音像技术和计算机技术融为一体,把许多诸如数据的、文字的、图片的甚至是理论的、现象中的环境用形象的、直观的画面来表达,扩大教学效果,提高教学质量.这样,通过实践教学,可以使学生清晰、灵活地掌握了错账更正的教学内容,开拓了学生思维,增强了感性认识,使理论与实践融为一体.
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3.改革会计教育的考评制度.从总体上讲,目前我国的教育评价制度与素质教育尤其是创造教育是不相适应的.教育评价制度改革的方向是变静态、单一、应试式的评价制度为系统、动态、多样化的评价制度.包括：第一,评价内容的全面性,不仅应评价所学知识的多寡和解题方法的熟悉性,还应评价其综合运用知识解决问题的能力.第二,评价过程的动态性,教学过程中的恰当评价有利于教学双方总结经验、调整方法,提高教学效果.第三,评价方法的多样性,以考试方式考核学生掌握的程度,以实验方法考核学生的创造能力.第四,评价指标的系统性,评价指标要尽可能覆盖反映学生知识、素质、能力的各方面,除学习成绩外,还应该包括社会工作能力、创造能力、文化素质等方面.
不论会计教育改革的方式如何,都必须适应素质教育的需要,适应时展的需要.改进会计教育,才会促进我国会计人才的素质提高.
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