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【摘 要 】 改变会计教育观念,加强和改进财会专业实践性教学,是办好中等职业学校的会计教育、实现中专财会专业培养目标的关键.作为教师要认真钻研教材,探讨教学方法,创新教学手段,培养学习兴趣,激发同学们的学习积极性,提高教学效果.
【关 键 词 】因材施教学习方法实践能力
会计实践本科毕业论文怎么写啊
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财会专业是一门理论与实践结合非常紧密的实用性专业,它要求学生具有较强的动手能力.我认为改变会计教育观念,加强和改进财会专业实践性教学,是办好中等职业学校的会计教育、实现中专财会专业培养目标的关键.作为教师要认真钻研教材,探讨教学方法,创新教学手段,培养学习兴趣,激发同学们的学习积极性,提高教学效果.
一、因材施教,提高学生课堂参与度
因材施教的教学方式充分尊重学生的个性差异,对教学对象、教学目标、教学方法等区分不同层次,能够让不同层次的学生都能积极参与,让基础好的学生“吃得好”,基础差的学生“跟得上”,中等程度的学生“进步稳”,实现不同层次的全面提高.
1、学生的分层依据学生的知识基础、学习能力将全班学生分成高、中、低三个层次.教师要做到心中有数,而且要有记录在案,但不宜向学生公开.
2、目标的分层根据因材施教的原则,制定出与高中低三个层次的学生相适应的分层教学目标.通过分层教学,促使各层次学生都能达到应有的目标要求.只有对各层次的学生制订不同的教学目标,才能充分调动学生的学习积极性,使处在不同起点的学生的学习成为可能,从而有效地提高课堂教学效果.
3、方法的分层教学过程要承认个体差异,应用灵活多样的教学方法,分类指导,培优辅差,适应各层次的学生要求.在提问时,教师也要设置台阶,分层提问,使各个层次的学生在课堂上
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二、加强学习方法指导
在课堂教学中应注重学法指导,培养学生阅读,分析思考,运用已学知识等能力.比如,可以由教师限定阅读内容提出问题,或者学生带着问题阅读,或者阅读后让学生相互讨论教师加以总结引导等方式,达到让学生掌握和运用知识的目的.对于一些容易混淆的经济业务,可先让同学们讨论、分析、比较,最后教师参与,从而让学生分清区别和联系,正确处理经济业务.对学生记忆方法的指导,一是将教材中抽象说法具体形象化；二是将难记的概念进行分解,在理解基础上记忆.
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三、加强会计实践教学促进学生会计实践能力的提高
培养学生的实践能力,是会计职业教育的一项主要任务.中专会计教育院校应该建立一个会计实习基地,模拟企业的经济活动让学生在仿真的环境中实际操作,既获得感性认识,又加深对课本内容的理解,使学生在学习理论知识的同时也提高实践能力.要让学生了解实践操作的目的、意义和作用以及实践单位的实际情况,明确实践操作的程序和注意事项,将书本知识转化为操作技能,指导老师根据实践操作的情况及实验报告评定学生成绩并记入档案.组织会计实践教育,应贯彻以下原则：
（1）教学实践性原则.通过对某一企业在一定时期的经济业务的会计实践,可以解决理论与实践脱节的矛盾,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效果.
（2）教学直观性、形象性原则.通过实践操作,让学生掌握技能和技巧,从而获得比较完整的知识体系.
（3）教学系统性、一贯性原则.会计实践可以让学生从操作上把所学的知识回顾一遍,达到对会计核算各种方法的系统、连续地运用.
四、改革成绩评价方法,实行多元化评价
随着高职财会专业教学改革的深化,专业课程的成绩评定方法也必须进行改革.为了让成绩评价能够适应当前教学的需要,应该采取多元化的成绩评价方式.评价学生成绩要注重过程,并且贯穿于实际学习的全过程；尽量以实践为主,笔试为辅,多考虑学生实际完成工作任务的情况；建立“工学结合”的企业虚拟薪金制度,引入到财会专业实践课程中,以学生获得的薪金情况评定课程的成绩；实行证书置换课程,凡是通过国家有关证书考试的,相关课程成绩可直接评定为合格.评价学生成绩的主体应包括授课教师、实践指导老师以及在实习实训中的同学和同事,这样可以较全面地考查学生的综合职业技能.
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