会计电算化相关毕业论文格式范文,与会计电算化教学改革与建设相关会计学论文提纲

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摘 要：ERP时代会计电算化面临诸多变化和问题,不适应教学需要,本文根据新阶段新问题提出会计电算化教改的目标,并阐述其内容,并利用目前的条件,进一步阐述推进教学改革方案的步骤和内容.

关 键 词 ：会计电算化；教学改革；ERP

一、ERP时代会计电算化的变化和困难

在国外,会计电算化已不存在单纯的财务软件,会计电算化已经是ERP的组成部分.ERP利用现代企业的先进管理思想,为企业提供计划、控制、经营业绩评估和决策的全方位、系统化的管理平台.传统的会计电算化在ERP时生了很多变化,具体表现在以下几个方面：①在教学中需要不断补充新的知识以弥补教材的不足.②加强会计电算化教学的实践环节,以利于学生的开发和应用能力的培养.③加强和提高会计电算化专业教师的实际操作技能与教学实践能力.④强化案例教学和社会调查活动.当然,摆在我们面前需要解决的问题也不少,常常是师资队伍不健全、实验条件不佳、课程设置不适合等几个方面成为会计电算化发展的颈瓶.

二、会计电算化教学改革的内容

（1）整合相关课程资源.包括丰富会计电算化方面的知识,提高学生的动手和实践能力,根据需要不断补充新的知识以弥补教材的不足.在教学中,研究探索构建和整合会计电算化知识体系,把基础会计、成本会计、管理会计、人力资源等通过ERP有机地整合.

（2）建立校外实训基地.会计电算化在企业的推广和应用已经成为必然.高校会计电算化教学的目的就是为企业提供合格的财会人才.为此,研究适应企业需要,通过建立校外实训基地培训合格的财会方面的技术人才,将课堂教学与岗位技能训练完美结合起来.

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（3）培养师资队伍.研究在新的形势下,建设合理的教学团队,加强和提高会计电算化专业教师的实际操作技能与教学实践能力；重点建设专业带头人和骨干教师队伍,积极实施专任教师业务培训,建设一支专兼结合的具有双师素质和双师结构的专业教学团队.

（4）创新课程教学.根据本科教学评估A级的要求,课程应有经过革新的先进实用的教学大纲,并选用国家和省教育行政部门推荐或省级获奖教材,教学仪器设备、教具先进齐全,便于使用,能够满足教学需要；实验开出率达100%.研究在ERP环境下进行会计电算化教学理念、课程体系、教学方法、教学条件等方面改革和创新,以及如何保证教学设施满足教学的需要.

会计电算化教学改革与建设参考属性评定

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三、会计电算化教学改革的条件

会计电算化是理论和实践紧密结合的一项课程,该课程的建设符合经济管理专业学生综合素质、职业技能与创新能力优化培养方向.①完善的改革思路.教学改革方案切实可行,改革思路符合人才培养计划,能够预计实施会计电算化所遇到的问题,如：人员配置,资金问题,部门间的合作与协调,配套改革等.②良好的管理基础工作.良好的会计、财务制度和基础工作,为开展会计电算化工作积极创造条件,为会计电算化工作的管理以及项目开发和系统运行、维护等提供保障.③经费保证.实施会计电算化教学需要专门人才,也需要软件及硬件设备,这些都需要有一定的投资,保证会计电算化工作的顺利开展.

四、会计电算化教学改革的实施方案

（1）从会计电算化学习到ERP软件应用.高校会计电算化教学既要全面传授、应用会计电算化等方面的知识,还有传授管理、决策等ERP方面的培训.这样才能达到新时期国家和社会对会计电算化专门人才的一般要求.

（2）校企合作.目前,教研室正在加强企业与高校的合作,希望高校能为企业培养出合适有针对性地会计电算化技术人才,能够通过联合,既提高高校教师的教学水平,又提高学生为企业的服务能力.教研室准备采取“走出去、请进来”的办法将课堂教学与岗位技能训练完美结合.我院已经和金蝶济南分公司建立合作关系,面向市场及企业培养合格有用的人才,通过“金蝶院校认证”增强学生实践能力和社会服务能力.

（3）人才培养.改革应适应人才培养模式改革需要,年龄、职称、学员结构合理,加强“双师型”教师的培养,通过多种形式开展教师技能培训,鼓励教师通过考试取得技能证书；进一步加大专业带头人和中青年骨干教师的培养力度,完善专业带头人评选和管理办法.

（4）教学改革实施.这主要体现在以下几个方面.①职业资格证书与教学知识体系相结合,从教学整体设计上保证了学生获得毕业证书和职业资格证书的“双认证”.②多种教学方法相结合,在教学过程中广泛利用计算机网络和多媒体教学手段进行教学,采用多媒体教学、项目驱动教学、案例教学、启发式教学、仿真模拟教学等先进、有效的教学方法,充分调动了学生的主观能动性.③项目驱动教学和案例教学相结合.教师通过社会实践和调研,明确实际工作岗位的技能要求,按照实际岗位需求设计教学项目、准备案例、安排实训并对学生进行实训指导,使学生在课堂上直接接受岗位学习技能的培训.④改革教学方式,教、学、做合一.教学过程中教师运用局域网将教师演示和学生操作相结合,学生实训与教师指导、评析相结合,采用互动式教学方式、启发式教学方法,充分启发学生科学思维能力,提高学生的操作技能.⑤加强以“诚信”为核心的会计职业道德教育.开设《财经法规与会计职业道德》课程,加强会计职业道德教育,把诚信教育列入教学计划,建立会计诚信教育机制,不断提高学生的会计职业道德.

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会计电算化课程建设与改革的成功将会建立了一套比较全面、规范的会计教学管理制度和方法,完整的规范化的教学流程,以及比较先进的人才培养模式,为实践类课程提供一个校企合作的成功模式,能够为地方企业提供智力支持和服务.会计电算化的教学改革将涉及会计类和财务类诸多课程的整合,能够在取得研究成果的基础上,促进成本会计、管理会计、预算会计、人力资源管理等课程建设和发展,也能为这些课程下一步进行实践教学改革提供

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参考文献：

[1] 唐永军,马艳霞. 会计电算化实践性教学研究[J]. 河西学院学报,2005

[2] 孙林英.如何加强会计电算化教学[J].河北职业技术学院学报,2005

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[4] 邢淑清.谈高职会计电算化专业实践教学体系的构建[J].教育与职业,2007

[5] 李慧.高职会计电算化专业课程体系的重构[J].山西经济管理干部学院学报,2006

作者简介：

高强,1978年出生,泰山学院讲师,硕士,主要研究会计、统计、创业实践等领域.

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