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摘 要:在高中语文新课程背景下,采用“‘双学案’导学法”的方式进行阅读教学较效果.“‘双学案’导学法”立足于学生的“自主学习”与“合作探究”,教师主要起“导”、“点”和“结”的作用,通过学生“自主设疑”和“合作探究释疑”,真正把“学习”的过程交给了学生,使学生在“开放”而“有序”的“探究”中形成“个性”,学会“学习”.
关 键 词 :高中语文;阅读鉴赏;双学案;导学;教学
一“‘双学案’导学法”的概念诠释
高中新课程教学全面铺开以来,结合我校学生学习习惯较差、学习方法缺乏的实际,为了“教会学生学习”,我们采用了“‘双学案’导学法”进行语文阅读鉴赏教学,取得了较好的效果.
所谓“‘双学案’导学法”,就是在当前比较流行的利用“导学方案”的基础上,增加一个“导学模板”.以“导学模板”为主,两个学案相辅相成,对学生“促”“导R