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笔者参加了2012年6月六级写作的阅卷工作,因此对此次六级考生的写作答题情况有较多了解.在本文中,笔者就从阅卷人的角度来对此次六级写作真题进行评析,希望对广大考生提高分数有所帮助.

命题特点、趋势和审题三要素

首先,我们来回顾一下2012年6月六级作文真题.

Directions：For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled The Impact of the Inter on Interpersonal Communication. Your essay should start with a brief description of the picture. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

命题特点

本次六级写作题目的命题形式具有以下两个特点：①题目延续了2011年12月六级写作全英文的命题形式,即全部使用英文来表达写作要求；②题目中出现了图画,要求考生对图画进行简要描述.这种命题形式一方面体现了六级与四级写作在难度上存在差异；另一方面也体现了命题形式的创新和发展,它改变了“英文指令（Directions）+汉语提纲”的传统命题方式.

本次六级写作的命题形式与考研英语（一）的大作文相似,但又有所不同,两者的不同之处主要体现在以下两个方面：①考研大作文往往不会给出文章标题,也不要求考生自拟标题；六级写作则给出文章标题,这显然降低了考试的难度,因为考生在标题的指引下更容易把握图画的含义；②考研大作文图画的文字一般为汉语,而本次六级写作图画中的对话则为英文.因此,虽然本次六级写作题目与2009年考研英语大作文话题接近,但考生不能完全照搬2009年考研大作文的写法,毕竟其评分要点不同.

命题趋势预测

近两次六级写作的命题明显有“反押题”的趋势.2011年12月的六级写作题目以全英文形式考查了引语评论式作文,2012年6月的六级写作题目又以全英文形式考查了图画评论式作文.这两次写作题目的要求都让部分考生感觉“不适应”“吃不消”或“茫然”.但这些命题形式都是考试大纲中所允许的,因此建议考生做到全面复习.笔者认为,全英文的命题方式将会在今后的六级写作中延续下来.在话题方面,再考与“成功或人生哲理”有关的话题（如2011年12月六级写作）的可能性不大,以后的六级写作可能更倾向于考查贴近实际生活的话题（如2012年6月六级写作的“网络对人际关系的影响”）,希望考生有针对性地复习备考.

审题三要素

针对具有上文所述特点的六级写作题目,考生审题时应该关注三个要素：①体裁（essay）和英文标题（The Impact of the Inter on Interpersonal Communication）；②写作要求（start with a brief description of the picture）；③字数限制（150～200 words）.审题时,忽视其中任何一个要素都会导致不同程度的失分.在本次作文评卷中笔者发现,考生的问题主要存在于对第二个要素的把握不当,在下文中我们将一一分析.

得分要点详解和审题失误枚举

根据官方提供的写作评分原则及标准,六级写作采用总体评分法（Global Scoring）,即阅卷人就总的印象给出奖励分（Reward Scores）,而不是按语言点错误数目给分.作文满分为15分,分为五个分数档次（2、5、8、11、14分）,之后转化为710分制标准分.其中14分作文的评分标准为“切题；表达思想清楚；文字通顺,连贯,基本无语言错误,仅有个别小错”.根据以上要求,六级写作的得分点主要包含三个方面：①内容切题；②表达思想清楚；③语言质量.此外,从阅卷者的角度看,赏心悦目的工整书写有助于提升作文在考官心目中的整体印象,可以帮助考生提高得分.针对本次六级写作,官方给出的评分细节包括以下六个方面.

第一,考生写作时应紧扣写作要求提到的“start with a brief description of the picture”.如果考生没有对图画内容进行简要描述,作文扣2分.很多考生审题时不够仔细,首段没有对图画内容进行描述,造成失分.

第二,考生应正确理解题目给出的作文标题The Impact of the Inter on Interpersonal Communication.文章标题的意思是“网络对人际交流的影响”.如果考生写的是“网络的影响”而没有涉及“人际交流”,得分至少降低一个分数档次（即扣3分）.考生在这方面的审题失误主要表现为“只见树木不见森林”,具体如下：①只写“网络对生活的影响”,没有涉及“人际交流”；②写作以图画内容为主,忽略题目,甚至有不少考生将作文写为“博客对生活的影响”“博客对人际交流的影响”等；③有一些考生可能受作文预测的误导,在文章中分三个段落阐述了“博客的盛行、利弊和看法”,既没有描述图画内容,也忽视了题目要求写作的内容,这类作文归为5分以下档次.

第三,考生如果从正反两个角度来阐述“网络对人际交流的影响”,将赢得印象分的加分.事实上评分细则对考生的写作角度没有提出要求,考生既可写网络对人际交流的正面影响,也可写网络对人际交流的反面影响.但阅卷组认为同时从正反两个角度来写更能体现考生在构思和论述方面