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随着电子白板在课堂的推广和应用,它在现代教育技术中起着不可替代的作用,发挥着交互式特色的教学功能,向着交互课堂的新阶段迈进.在信息技术教学过程中,使用电子白板教学,我们能完美的实现课堂教学中的呈现、展示、互动、合作交流等多种教学手段的综合运用.下面就以“川教版信息技术”七年级上册第5课《计算机中数的表示》为例,谈谈电子白板在信息技术课程中的有效运用.

一、课题导入直观呈现,激发学生学习兴趣

交互式电子白板课堂中如何在3分钟以内高效的导入课题,并引起学生的兴趣与注意?在多年的课堂实践中,我发现要想有效引起学生注意,引入新课必须做好课前准备,在课前将所选素材准备充分,材料的形式和内容多种多样,有视频、图片、文字、声音以及探索性活动等等.把这些材料与电子白板的交互功能融入起来,清楚直观的呈现在学生的眼前.在课堂教学中我发现：视频、学生参与性活动及声音材料更能有效引起学生注意和兴趣,将学生带到课堂.

以《计算机中数的表示》为例,本课是比较抽象的课,尤其是孩子们没有接触过二进制数的相关知识,因此课题引入至关重要.本课中结合电子白板我将准备好的一段视频

电影《最高危机》中飞机尾灯闪烁传递信息片段做成电子白板的课件.通过视频学生能直观感受到飞机尾灯可以通过“亮”和“灭”传递消息,从而引入本课的课题计算机采用的进制数（二进制数）――就像飞机尾灯“亮”和“灭”一样,只有“0”、“1”两个符号来表示的数.这样就顺利的导入了课题.

二、情景创设,营造学习氛围,激发学生学习兴趣

情景创设可根据课题导入部分的故事情节或者生活中的实例故事情节来进行创设,让学生在创设的情景中扮演相应的角色,完成课堂知识的学习.在特定的情景中学生不再是为学习而学习,他们在情景中注意力高度集中,不断探索,不断发现问题解决问题,在活动中自主学习,在参与中完成所学知识,而不会感觉枯燥无味.因此在理论学习以及原理学习时,多用电子白板融合情景教学,能有效激发学生学习兴趣,寓教于乐.