社会类毕业论文开题报告,与社会责任感:素质教育第一重点相关论文例文

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把社会责任感强调为素质教育的第一重点,这是社会发展的必然要求,同时有很强的现实针对性.人是社会动物.社会不是无数独立个体的集合,而是一个相辅相成不可分割的整体.孤立于社会之外,纯粹独立的个人是不可能存在的.人和动物的本质区别就是有没有社会责任感.每个人对其他人以及生态环境都要有伦理关怀和义务,承担责任.这就要求他的行为必须符合社会法律、规定和道德；如果违反了要接受应有的惩罚.在市场经济条件下,责任感就是为他人的利益和幸福着想.有很强责任感的人在自己的利益同国家、社会和他人的利益相冲突时,能够不顾甚至放弃自己的利益.

责任感在人的素质结构中处于核心地位.没有责任感会使人发生异化,使人片面甚至畸形发展,最终为自己赖以生存的社会所不容.如果大家都没有责任,这个社会一定不能存在、进步和发展,就会像一盘散沙,摩擦不停,灾祸不断.责任感与理想、道德、纪律、人格、品行等等紧紧联系在一起,成为维系一个家庭、一个单位、一个部门、一个企业,或任何一个群体,乃至整个国家和民族的精神和行为纽带.人人有社会责任感,这个社会才能变得更加美好.梁启超认为,社会的人都尽责任,这个社会“其兴然也”.相反,如果都不尽责任,社会“其亡忽焉”.他还说,对他人不尽责任,就像“杀人”,对自己不尽责任,就像“自杀”.一群人都不尽责任,“则不啻其群则自杀也.”（1902年《论权利思想》）.

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英国教育家塞缪尔斯迈尔斯有一段精辟的论述：“责任感是所有品德中,影响力最大也是最基本最必备的品质.”“缺乏责任感,人们对抗不了苦难,抵御不了财色的诱惑,导致犯罪或堕落,相反,在责任感的激励下,人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢.”“像水泥使建筑物坚固一样,责任感使我们的道德坚固,抗拒诱惑和考验.”“责任不是感情,而是贯穿人生的一个准则.它的基础是良知.不负责任的生活是一片废墟,不负责任的人最后只会落得受人嫌恶

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责任感的核心是“服务国家服务人民”,而不是只为自己和自己小家庭的私利着想.中华民族历来强调“天下兴亡,匹夫有责.”提出这个观点的顾炎武说,“有责者方有耻”,没有社会责任感,就是“无耻之徒”.

台湾一所职业高中就是以“天下兴亡,我的责任”为校训.校长在每个学生的英语课本前写一段话：中国人学英文是我们的国耻,是最可悲的行为.但我们不能不学,因为他们的枪炮、科学压过了我们.我们要以夷制夷,非学好英文不可,所以我们要咬牙切齿地学英文.但我们学习英文的目的不是去美国洗盘子刷马桶,去伺候外国人,做丢尽祖宗八辈人的事情.如果用民脂民膏培养自私自利的人,国家没有希望.

教育的成功,就在于培养了一代有强烈的社会责任感的人,大家都为国家、民族的兴旺发达出力献身.教育的最大失败,也就是培养的人不爱自己的国家、民族,不愿意牺牲个人利益,为国家和人民服务.前些时,青年作家郭敬明在微薄上写过一段话：你们就当我是中国的脑残粉好了.我就是曾经在天安门看升国旗哭了的人,我就是每次看奥运听见国歌就眼红哽咽的人,我就是曾经半夜看网上北京奥运圣火传递时,中国人保护火炬的图片,看得号啕大哭的人.你们不用怀疑,这种人是存在的.我的祖国确实有很多问题,但这并不影响我毫无保留地爱它,为它自豪等

学校是一个国家、民族的人才培养中心,精神、文化中心,是造就民族精英的“圣所”.教育的任务首先是教化,使人更是人,使人的品德、气质、精神“止于至善”,而不仅仅是灌输知识、练习技能,使个人生活得更好.布鲁姆在论及大学教育时说：“大学是一个以理智为基石的国家的神殿”,应该是人类思想、精神、道德的制高点,是国家民族的智库,是社会正义、良心的最后堡垒.每一个人到学校读书学习,为什么?恐怕不仅仅是为了得到一张文凭.我们的学生,特别是大学生,应该承担守护民族文化和精神家园的历史重任,努力成为能够振兴民族、担当天下的社会脊梁.如果学校仅仅提供应对未来工作、成为专业人才的技能培训,那么学校改成职业培训班就可以了.

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有责任感才有创造能力,才能为社会作出贡献.世界上大凡做出重大贡献的杰出人物,首先因为有责任感.美国一位著名心理学家曾对世界100名各个领域的杰出人士调查,其中61名竟然是在自己并非喜欢的领域里取得了辉煌业绩.他们究竟靠的是什么?答案几乎不约而同：抱怨、消极、懈怠,都不足取.唯有把工作当做不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入其中,才是正确与明智的选择.

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（摘自《中国德育》2013年第16期）

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