课后反思有关毕业论文题目范文,与在高中历史教学中如何运用课后反思相关论文提纲模板范文

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【摘 要 】课后反思是反思性历史教学实施过程中的重要一环,是指通过对实践结果的归因、总结评价、寻找差距,以解决教学实践中的问题,指导现今、未来的教学活动.如何处理课后反思问题?根据多年的教学实践,有几点体会.

【关 键 词 】高中 历史教学 运用 课后反思

一、利用课后反思解决教学进度与课时不足的矛盾

高中历史课每周只有两节,如果在讲授新课过程中,还要补习初中的教学内容,肯定无法完成课标规定的教学任务.增加课时显然不可能,怎么办?我常常注意挖掘隐性课时.比如课前设计预习提纲,让学生利用课余时间进行预习,事先解决上课时的“拦路虎”.

同时,设计适度的预习题帮助学生学会如何学习,而且这也是反思性教学目的――两个“学会”的具体体现.这样看来,设计一份既科学又经济的预习提纲就成了解决问题的关键.比如上完《中国军民维护国家主权的斗争》一课后,我对教学中出现的问题,以及效果进行了反思,经过一番思考,设计了如下提纲：1.按时间顺序列举列强侵华的事件及其后果.2.针对列强入侵,中国军民进行了怎样的抗争?结果如何?3.将列强侵华事件与中国军民的反抗斗争一一对应起来.4.在课本中找出中国军民反抗斗争的典型事件.当然,这份预习提纲能否奏效,只有到下一节课才能得到验证.

二、利用课后反思强化历史教学中情感教育目标的现实

在授课过程中如果只侧重史实讲解,这样的课堂教学就不能生动感人,容易变成简单的史实罗列.为解决这个问题,我逐步采取了相应的教学策略：用情景式教学激活学生情感世界.

为使学生亲身体验,上课时我注意运用现代化教学手段,再现感人场面,发掘教材的情感因素.如《中国军民维护国家主权的斗争》一课,教材选取了“