关于作文教学方面硕士毕业论文范文,与语文教学中如何把握小学作文教学的几个原则相关自考毕业论文开题报告

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【摘 要】作文是我们生活、学习、工作的需要,一个人获得了必要的作文能力将终生受益.只有学生不断增强这种意识,并不断内化为一种驱动力,才能不断激发他们参与作文训练的主动性、积极性,让他们真正成为学习的主人.

【关 键 词 】小学语文；作文教学；写作兴趣

大学生如何写作文教学毕业论文
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我们在调查中发现：目前不少学生是以一种被动的心态参与作文的.他们把练习作文当作是一种任务,作文一交就大功告成万事大吉,很少去思考和总结一次次作文的得失.因此,教师有必要把“为什么要作文”这一话题贯穿于作文教学的始终,让学生明白：作文是我们生活、学习、工作的需要,一个人获得了必要的作文能力将终生受益.只有学生不断增强这种意识,并不断内化为一种驱动力,才能不断激发他们参与作文训练的主动性、积极性,让他们真正成为学习的主人.那么,在教学实践中如何把握好作文教学的一些原则提高教学效率呢?

一、教学中教师要善于创设情境激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师.我们都知道兴趣是做好一件事的关键性的因素.生活是作文的主要源泉.叶圣陶先生说：“作文这种事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章.”因此,从某种意义上说,生活就是一篇不用笔写出来的文章.学生在生活中,接触自然,接触社会,有所见所闻,有所思所感,才能产生作文的念头,正因为这样,学生们才有了写作文的兴趣.因此,教师要不断充实学生的生活,把他们引入生活,诱发他们在生活中产生“想写”的意识和欲望.

生活,永远是作文创作的源头活水.在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右.在近十年的教学实践中,我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径.作文教学生活化,就是强调学生在教师的引导下,关注生活,扩大信息接受量,让源头活水滋润学生的心田.让学生在日常生活中,情不自禁地学习作文、应用作文.“生活处处皆作文”,报刊杂志要看,广播电视要听,名胜古迹要赏.无一不是听说读写能力的运用.教师要引导学生在生活中“多读、多听、多说、勤写生活随笔”,努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活