课堂教学相关毕业论文参考文献格式,关于追寻“适度”的语文教学相关毕业论文模板范文

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世间万物皆有限度,教学工作也不例外.“度”是客观规律的体现,也是主观控制的结果.在教学中,我们不妨学一点“中庸”之道,切实把握语文课堂教学的“度”,让语文课堂不断焕发出生机和活力!

一、教学目标清楚、适当

教学目标是实施课堂教学的主要依据,也是评价课堂教学的基本标尺.既注意整体把握,又突出重点,点面结合、取舍适度,既体现阅读教学“整体――部分――整体”的规律,又有利于学生进行阅读方法的迁移.如《理想的风筝》是小学六年级下学期最后一个单元的课文,篇幅较长,编者的意图很明显,是要和初中的内容相衔接,为初中的学习作准备.笔者指导学生从抓住文中“笑谈腿疾”“旋转板书”“放飞风筝”三件事中的细节描写来朗读,感悟刘老师的人格魅力：身有残疾却乐观坚强.学生能在老师的点拨中理解什么是细节描写,并利用这种描写方法自学下面的课文,同时也可让学生明白写文章时,运用细节描写能使文章更生动、更具体.

怎样撰写课堂教学本科论文
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二、字词教学扎扎实实

字词教学是语文教学的核心.教学时,时刻不忘反复斟酌、反复品味,由字词到句段,由句段到情感,不但关注阅读理解 “意化”阶段,还应关注阅读运用――表达、迁移这个“物化”阶段,提高学生语文实践的能力.如：

“逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次.而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳.”

师：这几个“转”该如何读呢?我们应根据具体的语言环境来理解它.

（出示）在词典中找出“转”读zhuǎn时的义项：改换方向、位置、形势、情况等；当“转”读zhuàn时的义项是：绕着某物移动和旋转.

师：谁来说说第一处的“转”该读第几声?为什么?

学生通过自学,联系上下文精心思考后很快就能准确分清“转”的读音.此外,在字词教学方面,教师还应注重方法的指导和学生自主能力的发挥,做到字字落实.

三、讲授清楚明白

传统的讲授法仍应占据一席之地,我们要善于将它与其他教学方法结合起来,讲得清楚明白,