小学语文有关论文范文例文,与认真教材,提高小学语文复习效率相关毕业论文提纲模板

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转眼间小学毕业总复习的时间来临,如何有效做好复习教学工作是我们毕业班教育工作者—直研究的课题.毕业复习策略千千万万,毕业复习经验形形色色,透过现象以“效”为旨,回归主体以“生”为本.小学语文毕业总复习,就是要促进学生对小学阶段的语文学习进行比较系统的回顾、整理和查缺补漏、总结归纳,以达到温故而知新的目的.下面我就把我在教毕业班时的一些做法与大家一起探讨,希望能起到抛砖引玉的作用.

一、依本扣纲,创设复习课堂的新氛围

在课堂教学中,教师创设良好的复习课堂教学气氛,能很好地调动学生的复习情绪,而良好的课堂氛围应该是轻松、和谐的.如果我们能给学生一个近似于他们生活的和谐氛围,就能有效地消除学生课堂参与的心理障碍,从而启动心智,激活思维.笔者认为,教师要深入学习《语文课程标准》,熟悉课标对第三学段学生的具体要求及评价建议,并以此作为总复习的指南、目标,不拔高或降低要求；同时紧紧扣住课本这一重要学习资源,坚持以“本”为“本”,适度超越；再有,必须深入了解学情,并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求,再制定好系统、完整的复习计划.只有这样,才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求,做到有的放矢.

二、优化学案,提高复习课堂的效率

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复习中要注意综合性,就是在复习某一知识时,要兼顾其他的知识.这样复习常可收到“事半功倍“之效.如“不落窠臼”“曲高和寡”两个词,从词的音、形、义看,均是难点,就应该在复习它们的字形时,结合复习拼音,练习写字,理解词义,并注重感情色彩,练习用词造句.又如在阅读的复习中,可以选一些合适的短文,既可以进行基础知识的训练,如正音、分析字形、理解词语、体会句意、记标点,又可进行阅读能力的训练,即“听、说、读、写”的训练.如在分段之后,再进行段意的概括、编写提纲、编小标题,进而进行概括全文主要内容等练习.这样复习省时有效,又让学生在实践中,将以上几种不同概念区别开来,掌握了特点,增强了能力.在作文复习中,也可进行综合性的复习.如结合课文的题目,进行审题训练；结合课文的分段,进行作文编写提纲训练；结合课文的主要内容,进行作文的选材训练；结合课文的表达方法,进行作文的写法训练.这样“交叉”的复习,有所借鉴,将阅读与作文紧密联系起来,比孤立地、单一的复习效果好得多.

三、加强认识,激发学生复习的热情

毕业总复习时,学生往往会出现思想混乱、厌学情绪.我们教师必须做好学生的思想工作,使学生消除不良思想,树立温故而知新的思想,克服对阅读的畏难情绪,树立信心,明确学习目的,从而努力学习.小学语文毕业复习是一种复杂、漫长的工作,为此,我们在复习中要认真吃透新《课程标准》,做到复习内容要有重点,避免面面俱到的琐碎化；复习方法