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中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）13-0036-01

中学思想品德课是中学生德育教育的重要渠道,也是实现以德治国方略的重要保障.在教与学的过程中,由于该门学科理论性较强,出现教师难教、学生难学、教学质量不高等现象.要改变这一种状况,达到素质教育与提高教育质量相结合,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆创新教学思维.

1.注意教学过程的方法设计

学生是教育教学的主体,根据不同类型,不同层次学生的实际情况,有区别地开展教学工作,对不同层次的学生要提出不同的要求,反对一个模式,一刀切.因此,通过认真分析和考察后,结合我班学生实际状况,分为三种类型学生并提出有所区别的要求：(1)思想品德科学习成绩好的学生,要求在牢固掌握基础知识的基础上,适当深化,把知识转变为能力和觉悟,并加强综合训练；(2)学习成绩一般的学生,要狠抓基础知识,注重在基本知识过关和基本训练上下功夫,让学生理解记忆；(3)学习成绩较差的学生,则适当降低要求,扎扎实实抓好基础知识的查补和复习,强调从基本概念入手,加强基本训练,力求学一点,当堂复习,当堂巩固.同时,适当开展一些有益第二课堂活动.如组织学生学习时事、看新闻、演讲比赛、开展学习交流会,培养学生的学习兴趣,因为兴趣是第一老师.

充分利用各种教学方法和手段,上课中要尽量多采用启发式教学法、讨论式、比较法、归纳法、关键字记忆法等.在整个教学过程中,学生是主体地位,重视调动学生学习的主动性和积极性.在备课时,要做到"三备"（备教材、备教法、备学生）；在上课时,让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口,充分发挥师生的双边活动的作用.如在讲到"坚强意志"时,我首先指导学生认真阅读、思考、并设计了以下几个问题组织学生讨论.(1)现在中学生意志状况如何?从哪些方面可以看出?(2)我们中学生怎样培养坚强意志?(3)对意志较弱的学生我们应该如何帮助他?学生经过看书、思考、讨论后,用书上的事例加以解答.然后,教师加以归纳,学生就比较容易地理解"培养坚强意志"道理,克服了死记硬背,也使学生从中领悟到知识的同时不断提高自身的心理素质及培养坚强意志品质.

讲课时,应准确地把握本课在全书中的地位,以及重点、难点,尽量避免违反科学性的错误.特别是对于基本概念和基本原理的教学,更要做到准确、明了、简洁,如在讲"诚信价值"这个知识时,我首先点出了诚信在人类社会发展的作用,诚信可以创造财富；诚信为个人发展创造条件；诚信可以融洽人际关系.现实生活确实存在不诚信的现象,也给我们的生活带来很多负面的影响.通过列举一些实际生活中不诚信的例