自主学习类硕士论文开题报告,与在历史教学中如何培养学生自学能力相关本科毕业论文提纲

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教育的真谛在于“教会学生学习”,教会学生学习的关键是培养学生的自学能力（所谓自学能力即培养学生独立的去获取知识和本领的能力）.那么,在历史教学中为什么要培养,怎样去培养学生的自学能力呢?经过多年的教学,我认为：

一、明确目的,提高学生对自学能力培养的认识

首先,要树立学生的自主学习意识,这是培养学生自学能力的重要前提.树立学生自主学习的意识,是现代教学论的一个基本原则.只有让学生树立起自主学习的意识,让他们亲自去动手、亲自去实践,才能使他们真正的体验到自主学习的欢乐和独立学习与工作的艰辛.

其次,要使学生真正的认识到自学能力是现代人所必备的素质.《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人.”也就是说,将来的文盲不再是那些目不识丁的人,而是一些没有掌握学习方法,不懂得钻研问题,没有预见力的人.在这个意义上讲,培养学生自学能力,对于“授业解惑”的老师们来说,可以说是任重而道远,作为一名莘莘学子,更是破在眉睫.再次,要使学生认识到培养学生自学能力是时展的需要.未来的二十一世纪是一个人才辈出、高科技迅猛发展的时代.因此,学生只有具备了较强的自学能力以后,才能不断的去获取新知识、新信息与新技术,才能去适应时代和未来社会的新需要,迎接挑战,战胜自我.

二、落实具体措施,培养学生自学能力

1.树立信心,走出认识上的误区.长期以来,学生对于历史这门课程存在着认识上的偏差,大多数学生都认为历史是副科,学与不学无所谓,这种错误思想导致了学生不愿意学历史,久而久之,形成了一种严重的懒惰恶习.在历史教学中,教师要积极的向同学们灌输“脑子越用越灵”、“你一定能行”的思想观念,走出了认识上的误区以后,就会大大增强他们的学习积极性,就能自觉主动的去学习.

2.教给学生学习方法,培养学生的自学能力.现代著名教育家叶圣陶就曾经说过：“教是为了不教,扶是为了不扶”.在教学过程中,教师不但要“授之以鱼”,而且还要“授之以渔”.也正是因为如此,在历史教学中,首先要重点培养学生的阅读能力.更具体的讲：

（1）略读.在每次学习新知识之前,首先让学生通览一遍课文,读通字、词,了解主要的人物、事件以及主要的思想观点.

（2）精读.教师首先出示自学提纲或自学思考题（当然,在教学条件较为优越的地区,可以采用幻灯等较为先进的教学手段出示提纲,而在条件较差地区则可直接写在黑板上）,去引导学生自学,教给学生读书方法,然后教师进行巡视,检查自学的情况.但是要注意要求学生在读书时手不离笔,做到划线（即划重点）、旁注,质疑、整理、笔记,不要只记知识或观点,注意读中示范并比较难懂的地方,师生再一起分析归纳.在此基础上,还可以试着让学生们自编自学提纲或概括文章的大意.

3.在学生充分自学的基础上,教师予以点拨提高.

（1）在学生自学的基础上,精心点拨,激发学生的学习兴趣.历史教学中,教师要充分利用形象生动的语言,再现历史场面,运用各种艺术教学手段,充分的挖掘历史知识中所蕴藏着的、丰富的情感材料,使学生具有“如临其境,如闻其声,如见其人,”的感受,以提高学生的自学效果.

（2）在学生自学以后,教师也可以采取多种的小结方式,如讨论式小结、答对式小结等,以提高学生的学习兴趣,形成学生对知识的完整性认识.

4.帮助学生养成良好的自学习惯.孔子说A