学生科学类有关毕业论文提纲,关于初中学生化学学习方法的培养相关论文范例

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【摘 要 】初中化学是化学学习的启蒙阶段,如何引导学生学好化学、打好基础,为将来进入高一级学校深造或服务社会,良好的学习方法显得尤为重要,本文从五个方面阐述培养学生学习化学的方法.

【关 键 词 】初中化学 学习方法

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0183-01

义务教育的培养目标出发,面向全体学生,着眼于提高全民族的素质,最重要的是要培养学生科学的学习方法,以养成良好的学习习惯,受益终身.下面就如何培养学生学习化学的方法浅谈自己的一些做法.

一、指导学生科学地预习

预习对提高听课效率起着重要作用,同时也是培养学生自学能力的有效途径.但初中学生往往自学能力较差,常常抓不住重点,也不能发现问题. 据此,上新课前,一般都要花几分钟来指导学生预习,给学生列出本节课的预习提纲和要求,使学生有目的地去预习,调动他们学习的主动性和积极性.

例如：在“碳的几种单质”一节的教学中,列出如下预习提纲：

1.什么叫单质?一种元素只有一种单质吗?举例说明.

2.金刚石和石墨的物理性质有何异同点?为什么有那么大的差异性?

3.无定形碳通常有哪些?联系生产和生活的实际列举它们的用途.

4.怎样证明金刚石和石墨是同一种元素――碳所组成的?

5.为什么碳的不同单质化学性质却完全相同?它们有哪些重要的化学性质和用途?

二、培养学生的观察、思维能力

初中学生对化学实验往往只是觉得好玩,看热闹而已,不会观察,不会利用实验操作过程和实验现象获得知识.在教学中,我注重教会学生掌握将实验作为研究物质性质的方法.中学生的求知欲旺盛、好奇心强,这是培养创造思维的有利条件,充分发挥好奇心,并加以正确诱导,便于学生养成良好的思维习惯.因此营造积极思维的问题环境便成了培养学生创造思维的重要方式之一.在平时的化学教中,要认真钻研教材,精心设计教案,巧设疑问,以趣激疑,以问设疑,以疑导思. 如在做铁钉与硫酸铜溶液反应的实验时,学生发现铁钉表面有少量气泡冒出,而课本并未提及,就提问：“这是为什么呢?肯定还有我们未知的反应,难道溶液是酸性的?”我及时把握住机遇,表扬了这组学生大胆思考,利用学生的好奇心理展开讨论,并测定了硫酸铜溶液的pH值,证明了学生猜想的正确性,也进一步让学生明确了“显酸性的溶液不一定是酸溶液”.

三、教会学生记忆的方法

世界上任何新东西只不过是已知要素的某种组合,获得新奇的概念或想法可以强迫地将两种不同的事物加以联系、组合,通过类比推理、途径分析、列举属性等进行理解、迁移,从而达到创新的目的.在