学生类有关毕业论文提纲格式,关于优化课堂教学结构相关论文范文例文

关于学生及教师及目的方面的免费优秀学术论文范文，学生类有关毕业论文提纲格式,关于优化课堂教学结构相关论文范文例文，对写作学生论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

摘 要：课堂教学是学生获得知识和培养学生能力的重要途径,而优化课堂教学结构是检验师德、师风、业务素质的重要标杆,也是教师提升自己、体验成功的绝佳途径.因此,教师要想不断超越自己,优化课堂教学结构,使学生有所收获,必需从实际出发,遵循学生认知和发展的心理规律,总体规划,把优化教学的着力点放在使学生学会学习上.

关 键 词 ：备课 课题教学 课后巩固 心理指导 目的教育

课堂教学是学生获得知识和培养学生能力的重要途径,所以优化课堂教学结构是老师必备的手段.教学结构主要备课、上课、学生反馈等几个环节组成.在这几个环节中,教师应该是学生与教材之间的一座桥梁,只有具备良好的业务素养才能更好地指导学生吧知识转化为才智.因此,教师要想不断超越自己,优化课堂教学结构,使学生有所收获,就必须从组成教学结构的几个环节出发,注意以下几点：

一、备课

备课是教师优化课堂教学结构应该首先考虑的问题.一堂受学生欢迎的课不是看老师讲得是否头头是道、幽默风趣,而是看学生学得是否积极主动、快乐；不是看老师讲了多少,而是看学生学了多少.这就要求教师在备课时用备好教材,备好学生,备好教学方法等.

1.备教材.

教师既要深刻理解教材,掌握其知识体系,熟知教材中的重点、难点、疑点、知识点等,明确每节教学内容在教材中的地位和作用,理解教学内容之间的内在联系,与前后知识间的衔接,与其他学科间的联系等,还要挖掘教材内容中的过程、方法、情感态度价值观因素,对课堂能够灵活运用、随机应变.

2.备学生

备学生是教师备课中不能忽略的重要的内容,也是最难操作的内容.因此,备好学生是优质课堂的前提.所以,教师应该通过课堂观察、课外观察、个别谈话等方法,深入了解学生生理、心里以及语言能力的发展具有的阶段性特称.

3、备教学方法.学生生理、心里以及语言能力的发展具有阶段性的特称,教师要针对施教班级学生的具体情况,不同的课要采取合适的教学方法使其获得最佳的教学效果,要努力克服填鸭式的教学方法.教师要善于利用各种教学手段,如多媒体互动、电脑网络等现代教学手段,引导学生动口、动手、动脑,使每个学生都能积极思考,在自我表现和情感体验中获取知识和技能.

二、课前预习、课题教学、课后复习巩固、查漏补缺

1、设计合理的预习提纲.课前预习是优化教学结构、提高课堂效率的重要环节.教师不应该泛泛地局限在预习下节课内容的层面上,应该依据不同学生的认知水平,设计出适合所有学生的预习提纲.使其对每个学生都有启发性、灵活性和适度性.

2、安排合理的教学过程.课堂教学的设计要细致严密、巧妙实用,哪些知识通过预习或阅读教材学生就能够自己解决的,应略讲或不讲,哪些知识学生理解比较困难的,就需要教师详细分析,讲深,讲透.

3、各个知识点前后应设置哪些例题、练习题、思考题和课后作业,也要做到恰如其分.也可以考虑运用现代媒体开展辅助教学,提高教学质量.

4、强化课后复习巩固和查漏补缺.课后复习巩固和查漏补也是优化课堂结构不可忽视的一环,只有让学生把学到的知识巩固了,把不会的都加以及时的补习,才能更好地进行下一节课的学习.

为此,教师不仅要精选练习题、精编习题,还要及时发现问题,查漏补缺,不用走过场,使课后巩固和查漏补缺起到事半功倍的效果,这些都要求教师要有不断超越的精神及崇高的师德.

三、加强心理指导

优化课堂教学结构不可忽视学生的心理指导.良好的心理素质是做好一切的前提,学生在学习上存在心理障碍,对学习产生惧怕、忧虑、惰性等心理是很正常的行为.如果忽视了学生心理,那么这样的教师将是一个不合格的将是一个不合格教师,一个没有师德的教师.

教师不仅要尽可能地教会学生构建学科的知识结构,发展他们的综合能力,还要努力帮他们克