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摘 要：作文教学是初中语文教学的重要内容. 提高学生写作水平的方法很多,将阅读教学与作文教学巧妙结合起来,引导学生分析全文,掌握文章选材,在阅读教学中指导学生布局谋篇,在阅读教学中指导学生细节描写不失为提高学生写作水平的一种有效途径.

关 键 词 ：初中 语文教学 读写结合 作文

语文学习的目的,就是要提高学生听、说、读、写的能力.听,即能迅速接收复杂的语言信息,有较强的语感能力；说,即通过大脑的思维整理,能有条有理地表达出来；读,即有一定的阅读、分析、理解能力；写,即写作能力.四者之间,听说读是基础,写是关键,是核心.多年的语文课教学实践,我深深体会到：把阅读和写作有机结合起来,寓作文教学于语文教学中,能尽快提高学生的写作能力.

一、引导学生分析全文,掌握文章选材

我们知道,朱自清的《背影》中,曾四次写到父亲的背影, 次次表达出父亲对儿子那份浓浓的亲情.其次,我引导学生了解文章立意和布局,这篇文章立意新、布局好,它不同于一般的回忆性文章,其间还写了父亲为“我”所做的一系列小事,这正是作者怀念父亲的原因,尤其是文章结尾,对父亲的爱更是跃然纸上,深化了文章的主题.通过阅读教学,学生理解了课文内容,紧接着,我布置一个话题作文,以亲情为话题写一篇记叙文,并进行辅导与提示,提示部分重点讲了课文内容,让学生模仿（课文写法）,展开笔墨.结果80%以上的学生能以课文为范文,选择典型事例、抓住行文线索：有的学生抓住父亲粗糙的手、脚；有的抓住父亲额头上的皱纹、深凹的眼睛；也有的抓住母亲的眼神、两鬓的白发,或是失去丰华的脸.这些文章都集中表现出了父