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【摘 要 】作图题在中考中只有几分的分值,在初三复习时,往往不被重视,存在作图复习不全面,训练缺乏针对性,纠错不到位等现象,导致部分考生在中考中常规的作图题丢分,实在可惜!本着帮助学生养成科学、严谨,认真的作图习惯,减少失误,提高作图得分率这一目的,本文探究了中考作图题的考查功能,以及作图时应注意的问题,以期给广大师生在中考复习时以参考.

【关 键 词 】中考作图 基本类型 考查功能 注意事项

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0085—01

作图题在中考中属于一种基本题型,多数省市几乎每年必考.它包括：①力学里画力的示意；②简单机械中作力臂,画出最小的动力；③光学类,包括光的反射、光的折射、平面镜成像特点作图；④家庭电路的局部连接或根据要求设计简单电路；⑤电磁学里的判断磁极、画磁感线的方向、螺线管的绕法、电磁继电器应用的连接图.那么,如何才能画好图,提高中考作图题的得分率呢?

1.认识中考考作图有四个方面的功能

1.1 考查学生对知识要点的理解程度

如：作力的示意图,学生首先要理解什么是力的示意图,有哪三个要素,作出的图每一部分代表什么；再譬如：在杠杆平衡里要求画出维持杠杆平衡时,所需的最小动力,首先要知道杠杆平衡条件,什么是力臂,如何画力臂,然后才能依据杠杆平衡条件来分析,在阻力和阻力臂乘积一定时,要使动力最小,则动力臂应最大.例如：如图,画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向.分析：最大的动力臂应是杠杆上离支点最远处的点和支点的连线,该题要先确定最大的动力臂是OB,而不是0A,然后再作出动力与动力臂垂直,画动力时还要注意动力的方向,切记：最小动力一定与最大的动力臂垂直,而不一定与杠杆垂直,否则易画错.

1.2 考查学生运用知识的能力

例如：家庭电路的局部连接,不仅要知道各元件的组成顺序,还要知道其连接规则,同时还要能运用这些知识解决实际电路的连接.如图所示,插座是准备给大功率用电器供电的,它带有保险丝,请根据用电规则连好电路.不少考生死记住了三孔插座的接线规则,但不知道保险丝如何安装；部分学生虽知道螺旋套应接零线,但不知道哪个线头与螺旋套相连,还有少部分学生根本不知道开关应该与火线相连,开关的另一端应与螺口灯泡串联,这一切都暴露了学生对知识的掌握不够深入,理解不够透彻,运用知识的能力较差,还没有达到融会贯通,学以致用的境界.

1.3 培养和发展学生的思维能力

如：关于螺线管绕法一类的作图题,对学生能力要求较高、难度也较大,需考虑几步才能画出.例如：如图所示,根据小磁针静止时N极的指向,画出螺线管的绕法.教师在讲解这类作图时,要有意识地训练学生的思维,让学生掌握“五步作图法”.第一步：根据小磁针静止时N极的指向,画出该点的磁感线的方向；第二步：根据磁感线方向标明螺线管的磁极；第三步：根据电源的正负极标出已知线路的电流方向；第四步：用右手握住通电螺线管,大拇指指向N极,观察弯曲四指的指向是否与左端导线中标的电流方向一致；第五步：画出螺线管的绕法,若弯曲四指的指向与左端导线中标的电流方向一致,则从螺线管正面绕线；若它们不一致,则从螺线管反面绕线.再如：如图所示,足球在水平草地上向右减速滚动,请画出足球受到所有力的示意图.这道题既考查了学生的审题能力,要审出重要条件“所有”,又要学会从足球的运动状态来分析力,足球在竖直方向上受到向上的支持力和向下的重力,它们是一对平衡力,在水平方向上足球向右减速滚动,所以它还受到水平向左的摩擦力.

1.4 培养学生良好的作图习惯

中考考作图题,不仅考了学生对知识的掌握、理解程度,对知识的应用能力,还考查了学生是否具有良好的作图习惯,是否掌握了科学的作图方法.如：作电路图时,导线交叉相连接就不能丢掉连接点{电源正负极要画规范,不能两竖画一样长；这些都和平时作图要求不严格,没有养成科学、认真的作图习惯有关.

2.提高作图题得分率,应注意的问题

2.1 提醒并指导学生审清作图要求,既不能漏作,也不能画蛇添足

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2.2 对每种类型的作图题,教师应先讲透它所要考查的知识点,要求掌握到哪种程度,使学生由“学作图”到真正“会作图”,懂得为什么要这样画.

2.3 要注意作图的细微之处

如：平面镜成像特点作图（如图）①成虚像——要用虚线画；②实物有箭头,所画的像也应有箭头,且大小要一致；③像、物连线与镜面垂直；④像物到镜面距离相等且等大,学生作图时,如果忽略了其中任何一点细微之处,所作的图都是错误的.

2.4 讲解作图时,要多注意知识点的应用,做到讲、练、评三结合

教师如果光讲作图而缺乏应有的训练,就会成为一言堂,唱独角戏,其效果往往是教者自我感觉良好,学生动笔困难,画不起