计算机方面论文范本,与就业:指导职业学校计算机教学的标尺相关毕业设计论文

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[摘　要]学校应积极借鉴新形势下计算机专业课程教育教学的新理论与新方法,来满足社会的需求.将教学的重心转到能力与技能的培养上来.当前计算机课程的改革与发展,也应以就业为中心、以服务于学生就业为目的而进行.作为职业学校的一名计算机专业课教师,更应认清当前的大好形势,努力加强自身各方面的学习,积极投身于这一时代潮流之中.

[关键词]就业　中职　计算机　改革

信息技术的发展与进步,使得当前中职、高职中计算机课程的教学面临较大的困难.一方面大批毕业生感叹就业艰难、工作难找,尤其是专业对口的工作难找.另一方面,企业界对难于招聘到合适的计算机专业人才的抱怨也日渐强烈.还有则是职业学校的计算机专业教师对本专业课程的教学越来越感到迷茫.计算机课程的教学如何适应新形势的需要本人认为,应以“就业”为中心,积极借鉴新形势下计算机专业课程教育教学的新理论与新方法,来满足社会的需求

一、当前职业学校计算机教学所面临的问题

1.学生素质不高影响计算机知识的掌握

生源素质不高直接影响毕业生素质.近年来,普通高校的连续扩招,随之引发各地普通高中招生普遍的火爆,造成职业学校生源素质不高.因此,学生素质不高,直接影响到了对计算机知识的掌握与运用.

2、计算机专业教师队伍的结构和实践能力影响计算机知识的传授

各职业学校中,绝大多数计算机老师均毕业于2000年以前,不少是从其他专业转行教计算机的.计算机专业教师的结构组成与学识水平存在着很大的不足.虽说近年有不少新毕业的本科生开始从事职业学校计算机专业的教学,但作为刚毕业的新老师,从学校进入学校,没有接触企业实际,没有任何的企业工作经验,计算机专业课程的教学仍停留在知识的传授上,从而造成学生不能进行灵活地实际运用.

3、当前陈旧的课程教学模式影响计算机专业课程的教学与实践

当前全国大多数中职学校的教学计划采用的是基础课、专业基础课和专业课“三段式”模式.这种模式过分强调专业的系统性、理论性,实践部分一般只停留在验证性试验,在能力的培养方面没有特别强调,培养出来的学生动手能力和解决问题的能力不强.这种教学往往是教师完成了所谓的教学计划,但学生则是学了后面忘了前面,学的东西不会也不能进行综合运用.经常看到这样的例子,用人单位来招人,要求学生完成一个并不复杂的排版任务,但学生通常难以达到要求.所以,我们必须改革,将教学的重心转到能力与技能的培养上来.

4、企业参与的缺乏导致了计算机教学与现实的脱节

许多企业及用人单位将目光放在了高等学校,而忽略了中职的学生,认为中职学生学计算机出来不过是能打打字、修修机器而已,故对中职学校的计算机教育的参与严重缺乏,造成学生学的和老师教的和企业所需脱节,学生的练习操作环境与企业的工作环境脱节.如此恶性循环,使得中职学生学计算机后不能满足企业尤其是软件企业的要求,严重影响本专业学生的对口就业.

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二、当前中职学校计算机教学的新形势与新方法

1、当前职业教育的整体形势

党中央、国务院近年来多次召开全国性的职教会议,强调职教工作的重要性,确定今后职教工作的重点与方向,解决当前职业教育工作中出现的问题和困难,为职业教育的发展保驾护航.

2、当前计算机及相关专业就业的新形势

当前对计算机人才的要求并不高,与那些处于“金字塔”顶端的高级人才相比,社会更需要的是那些有一定计算机基础知识,在某专业(或某软件操作)较熟练的人才,而在这方面,中职教育大有可为.因此,对于中职学校的计算机专业的学生而言,当前就业的形势应是乐观的.

3、当前计算机专业课程教学的新情况

随着各学校计算机专业教学的进行,当前计算机课程教学出现了一些可喜的变化与发展.首先,在计算机课程教学观念方面由过去的注重培养理论型人才转变为注重培养应用型人才,注重培养社会所急需的计算机“蓝领”；其次是为提高当前计算机专业人才培养水平,学校、企业研究和探讨出了大量适合专业课程的教学方法与模式,如“任务驱动”、“案例教学”、“体验教学”等；最后则是学生技能训练更加引起了学校和社会的重视,学校不仅积极探索技能训练的新模式与新教法,着力培养双师型教师,更有部分学校直接与企业联合,采取多种方式对学生的技能进行训练.

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三、当前计算机课程教学改革的几点建议

当前计算机课程的改革与发展,也应以就业为中心、以服务于学生就业为目的而进行.

第一、参考先进国家的职教体系,学习和借鉴他们的先进经验,建立和强化以就业为重点的职教理念.目前,我国研究较多的是德国的“双元制”,加拿大的CBE,国际劳工的MEC,英国的BETC.

第二、逐步改进中职学校教育教学模式,突出职业能力的教学,加强校企之间的联系,使教学真正的、完全的为学生的就业服务.突破传统的教师授课,借鉴社会上许多计算机培训学校的教学模式与环境,让学生尽可能的接触到教室外的世界,让学生到企业去、到市场去,激发学生学习的欲望,使学生由被动学变为主动学,使学生由被动就业变为主动就业.

第三、强化专业课教师的培训工作,使教师能对学生进行正确、有效的就业技能指导.在当前计算机技术迅猛发展的情况下,更要加强专业课教师的培训工作.目前,国家针对全国中职教师制定了“中等职业学校教师素质提高计划”,各省也有相应的骨干教师培训任务,而各学校则更要花大力气进行教师的培训与引进工作.

第四、大力加强学生职业技能的训练,使学生真正掌握就业的金钥匙.比如泰兴中等专业学校,不仅有校内的技能训练基地,更与校外į

计算机方面论文范本40;软件企业、软件实训基地进行联系,为学生的技能训练提供很好的环境,学生出校门后能直接进入企业,迅速成为企业的骨干力量.

作为职业学校的一名计算机专业课教师,更应认清当前的大好形势,努力加强自身各方面的学习,积极投身于这一时代潮流之中,时刻以“就业”为标尺来指导我们的教学工作,为社会培养合格的人才,为国家的可持续发张做出应有的贡献.

参考文献

1.石晶瑜.计算机专业大学生就业能力培养策略分析,[J]内蒙古农业大学学报,2010年第12卷第1期

2.徐延峰,关于增强计算机专业学生就业能力的研究与实践,[J]现代计算机(专业版),2009年第8期

就业:指导职业学校计算机教学的标尺参考属性评定
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