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【摘 要】王川在江西省从事家畜疫病防治工作期间创办了江西省立兽医专科学校,他把半生的精力都投入到江西高等兽医教育和生物药品制造的事业上,并在此过程中不断融入其独特的兽医职教办学思想.该校在短期内迅速成长为国内具有一定影响力的高等兽医院校,培养了大批高级兽医人才.本文旨在研究王川教授兽医职教办学的实践基础上,归纳总结其兽医职教办学特色.
【关 键 词】王川；江西省立兽医专科学校；办学特色
新旧时代交替、战时局势以及解放后党和人民政府的支持,为王川职教办学创造了条件.江西省是我国的农业大省,解放前期“江西吉安、金溪、宁都等地相继发生牛瘟”,i牛瘟防治工作迫在眉睫；1934年,江西农业院院长董时进先生邀请王川主持全省兽医工作.王教授经过长期调研后,在南昌创建了江西血清制造所.由于当时兽医人才缺乏,王教授组织举办防疫人员训练班确保兽医数量.此举为以后的兽医养成所和兽医专科学校的创办提供了可能.
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一、王川兽医职教办学的历程
王川于1914年至1917年在日本东京帝大留学期间主修兽医科,并且进入东京帝大研究部专攻血清制造.ii系统学习了家畜防疫和血清制造方面的专业知识.此外,王教授于1920年至1934年间,先后在江苏淮阴农校、南通学院、东南大学、中正大学、南昌大学任教或兼课,并且在上海华德奶牛场以及工商部青岛商品检验局工作.iii丰富的任教和工作经历为王教授积累了大量的实践经验,为创办血清制造所和兽医职教办学提供了经验参考.
1.兽医人员培训班和兽医养成所
王川于1936年创建江西血清制造所.由于兽医人才紧缺,王教授在建所的同时举办了兽医人员培训班.抗战爆发前,培训班共开办三期,为血清制造提供了人员支持.1937年底,防疫人员培训班发展成为兽医养成所,养成所内设一年制和二年制的专修科,兽医职教初具规模.
2.江西兽专
1938年11月,兽医养成所经教育部批准改为江西省立兽医专科学校,并在短期内发展成为国内具有一定影响力的高等兽医院校.解放后,党和人民政府对兽医事业极为重视.学校几经搬迁至莲塘伍农岗前南昌乡村师范校舍,增拨经费,扩建校舍,具有了更广阔的发展前景.“1952年10月,全国高等院校进行调整,江西兽专与湖南、河南、广西三省（区）有关院校中的兽医专业组建起江西农学院兽医系,列为全国重点”,iv从此进入了历史发展的新阶段.
王川兽医职教办学主要经历了从兽医人员培训班到兽医养成所,再到江西省立兽医专科学校.江西兽专是王教授办学理念和实践的主要体现,所以本文就结合江西兽专的师资队伍建设、学制与专业设置、办学成果等方面综合分析王教授的兽医职教办学特色.
二、江西兽专办学情况总结
1.兽专师资队伍建设
王教授从办学起初就认识到师资队伍建设的重要性.从1937年到1952年间,王教授广聘国内外具有留学经历和教学经验的教授及老师到兽专任教或兼课.
王教授自身是一名资深兽医专家.他在日本留学归国后,在江苏、湖北、江西、西北等地多所大学任教,v具有丰富的教学经验.曾“参加中华农学会和中国江西畜牧学会,编写猪病学、家畜内科学道义、家畜保险等著作”,vi为我国的兽医职教提供了先进的教材参考；1940年以前,到兽专执教的老师包括留美老师张明善,讲授遗传学；留德老师盛彤笙,讲授家畜传染病；留日老师王履和,讲授家畜病理学等等vii.1940年后,在兽专任教的教师包括留英昆虫学家何琦,讲述家畜寄生虫学；留日老师王宗佑,讲授家畜内科学；留比利时老师龚芬,讲授讲授家畜外科学；此外,还留用了优秀毕业生杨圣典、谌亚英、徐先善等人留校任助教viii.据初步统计,兽专在12年间共聘请老师30余人,拥有留学经历的有10余人,占三分之一.由此可见,王校长非常重视师资队伍建设,充分利用了具备留学经验老师的先进教学理念和专业知识为兽专办学服务.
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2.兽专学制和课程设置
江西兽专在办学的14年间,采用了灵活多样的学制.兽专初期学制是三年,除招收三年制大专新生入学外,还将兽医养成所的两年制专修班,延长一年学制,转为第一届大专班.为了扩大学生来源,到1944年又增加五年制大专班.三年制招收高中毕业生,学习年限为三年,五年制招收初中毕业生,学习年限为五年.除此之外,兽专还增设研究部,招收大专院校毕业的兽医人员,参加学习三个月,连续招考两期.
江西兽专始终把社会经济发展需要和学校的文化程度作为课程设
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3.兽专办学成果
在兽专办学期间,王校长带领在校老师建立了家畜病院,该院不仅为学生提供了实习场地,而且解决了附近农民和城镇居民畜禽疾病求医难的问题,深受各方好评；王校长在兽专增设研究部,招收大专院校毕业的兽医人员参加学习,为期三个月,连续招考两期,共58人参加学习.研究部学员毕业后组成四个防疫大队,开展消灭牛瘟的工作x,为江西最终赢得消灭牛瘟战役的胜利作出了巨大贡献.兽专毕业的学生大都数进入了全国各地的科研和教学机构工作.如徐汉祥进入江苏农科院牧区研究所工作,王亨之进入江西畜牧兽医研究所工作,李克平进入华东农业大学牧医系工作,葛颐昌进入福建省农哲院畜科所工作等等.
江西兽专办学14年,历经波折,曾先后招收3年制大专科13届,5年制大专科4届,研究部招考培养学员两期.共培养高级兽医300多人.分布在包括台湾在内的全国几十个省区的兽医生物药品制造、教学、科研、兽医防治和卫生等部门,成为兽医技术骨干.三、王川兽医职教办学的特色总结
王川是我国兽医生物药品制造的开拓者,是江西高等兽医教育的奠基人.他充分利用其留学和工作经验,为兽专师资队伍建设、学制制定、专业设置等方面都做出了巨大努力.下面就王教授的兽医职教办学特色作出总结：
1.重视短期和长期相结合的人才培养模式
王川充分认识到政府不重视和战争等客观因素对其兽医职教办学的局限性,于是根据社会需求制定了短期和长期相结合的人才培养模式.兽医人员培训班是为了满足血清制造和生产的需求,三个月为一期,共开办三期；兽医养成所初具学校规模,内设一年制和二年制的专修科；江西兽专是经教育部批准的专科学校,并在两、三年内发展成为在国内具有一定影响的高等兽医院校.设置了三年制大专班、五年制大专班和研究部.从王川办学的时间线来看,可以总结出此特点.
2.坚持理论和实践相统一的教学理念
王校长办学始终坚持理论联系实际,实事求是.除了血清所可供学生实习外,还根据教学需要,增设内科诊断、病理寄生虫、解剖和细菌免疫等六个实验室,创办实习牧场和家畜病院,同时还陆续收集病理、解剖标本.每个阶段性课程结束后,必由主持教师率领学生参加实习.学校安排毕业班全体学生共20人到血清制造所实习,要求从洗瓶子、做棉塞、消毒和采血做起,使学生接触实际,获益甚大.此外,家畜病院不仅提供了学生的实习场地,同时还解决了附近农民和城镇居民畜禽疾病求医难得问题.
3.利用师资优势进行专业理论的更新完善
王川在兽医职教办学过程中十分重视师资队伍质量和数量的提升.从1938年至1952年间,共聘请20余位具有留学经历的教授和老师到兽专执教或兼课.这些留学生在国外学习了先进的畜牧兽医专业知识,具备了科学完备的教学理念和工作经验.在兽专授课期间,很多老师主编或参与编写了多本专业教材,并在国内外核心期刊上发表多篇论文,为兽专以至国内各大兽医专科学校提供了教学经验和教材参考.除此之外,兽专还聘请了国内很多经验丰富的中青年老师以及留用优秀毕业生做助教,为兽专的教学工作和人才培养做出了巨大贡献.
4.采取技术推广和行政管理相结合的方式
为了推广兽医技术,组织兽医工作,王校长主张要依靠行政力量.为此学校专门开设了一门《兽医行政》课程,由他亲自讲授.大致内容是：兽医行政概论；疫情调查统计；制定家畜防疫计划；设置家畜防疫、诊疗机构；举办耕牛保险；宣传家畜防疫知识；组织与发动群众,开展防疫工作等等.采用技术推广和行政管理相结合的教学方式,目的在于提高学生的兽医
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