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项目：1.2014年河南省社科联、河南省经团联调研课题《动漫艺术在基础美术教育中的创新应用研究》支持项目,项目编号：SKL-2014-1761

2.2013年河南省教育科学“十二五”规划课题《中原民间文化在艺术设计专业教学中的应用》支持项目,项目编号：[2013]-JKGHD-0304

3.2014年度河南省大中专毕业生就业创业课题《以就业为导向的民间艺术传承与高校艺术人才培养模式的互动机制研究》,项目编号：JYB2014009

摘要：本文通过对动漫及动漫艺术与基础美术之间的互动关系展开讨论,明确动漫艺术与基础美术教育两者之间的共性特征.论证动漫艺术与基础美术中存在交叉范畴,动漫艺术源于绘画,在动漫艺术中必须采用多种美术表现形式进行动漫艺术的表现.

关键词：动漫艺术,基础美术,关系

作者简介：薛曼君（1982-）,女,北京通州人,硕士研究生,河南理工大学,建筑与艺术设计学院,讲师,数字艺术与民间艺术传播研究方向.

[中图分类号]：J218.2[文献标识码]：A

为什么要写美术教育毕业论文
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[文章编号]：1002-2139（2015）-03--01

1.动漫艺术与基础美术教育

动漫艺术从美术教育中得到了颇多启发,两者之间具有极大的共性特征.本章节从动漫艺术与美术之间的关系入手,对动漫艺术与美术教育的内在联系进行深入的剖析.通过它们在表现形式,审美意识等方面的探讨,为基础美术教育提供一定参考.

2、动漫艺术作为美术形式存在历史悠久

当今动漫是一种流行的视觉文化现象.动漫的艺术表现力极强,是美术技法中一种公认的艺术表现手法.动漫艺术运用绘画技法来塑造角色造型,它那富有表现力的线条和人物动态既可以反映时代特点,同时还可以用幽默讽刺的寓意宣扬真美善,表现艺术家的创作意图,是一种综合美术表现形式.众所周知,最早的漫画和卡通片都是建立在绘画的基础上,没有美术造型技法,也就创作不出那么多栩栩如生的动漫人物造型和场景,也就没有动画影片的摄制.随着动漫艺术的发展,特别在动漫影片的摄制中,创作者意识到,风格化的美术造型,具有个性化的动漫角色、美轮美奂的动漫场景,才能全面满足人们的审美需求,才能探讨多元化的动漫艺术表现风格.因此,动画艺术与美术教育在基础阶段中存在交叉范畴,动漫艺术源于绘画,在动漫艺术教育中必须采用多种美术教育模式进行动漫艺术基础造型训练,不可否认的是动漫艺术与美术同时强调造型能力的训练,而动漫艺术中的视听语言便源于美术中对艺术语言表现的培养,这些都体现了动漫艺术与基础美术教育之间存在的相通性.

3.动漫艺术是多种艺术形式综合与美术类别的拓展

动漫艺术与基础美术互动关系的参考属性评定
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动漫艺术具有丰富的美术表现形式,美术中所涉及的造型、色彩、光影、构图等元素,在动漫艺术作品中的角色、场景等设计中都得到了淋漓尽致的体现.动画造型是以绘画造型的艺术手法来表现形象的主体与空间造型的.动漫作品中的每个画面都可以看到各种美术表现形式的存在,形似而意深.动漫艺术以日常生活为基础,经过提炼、美化、装饰等艺术加工手法再加以借鉴美术的绘画技法形成一种概括较强的艺术综合表现形式.动漫艺术的表现形式是美术表现形式的传承与升华,形式灵活多变,并在此基础上进一步拓展了美术领域的教学方法.

动漫艺术是多种美术形式的综合,其中我国具有多种美术特征和风格的美术动漫作品举不胜举,如水墨风格的《小蝌蚪找妈妈》、《河蚌相争》,木偶风格的《神笔马良》（如图1-1）,等.这些具有多种风格的动漫艺术作品开创性地融合了中国传统的美术造型元素、审美特征和艺术表现手法,全面地展现了动漫艺术多种表现形式.美术的多种表现形式是动漫艺术取之不竭用之不尽,它为中国的动漫艺术带来的不仅是形式上的参考,更重要的是使人们认识到美术在动漫艺术中所起的作用,甚至可以直接决定动漫的可观赏性.

4、动漫艺术独特的美学内涵丰富基础美术教育的意义

审美意识是指心灵在审美活动中所表现出来的自觉状态,它是以意识转换为系统的审美经验的过程,包含主体感受能力、思维方式、审美理想,它的形成是在各种复杂因素影响下产生的心理特征.动漫艺术通过审美意识对动漫艺术造型设计与制作的创造来实现的,并将动漫形象的内在精神与观众的审美形成一种共鸣.对这种风格的艺术表现,经过反复的衍

关于美术教育类论文范文素材变和飞跃,形成美的感受.我们所谓的“美术”既是表现美的艺术,美既是审美意识的发掘与培养.审美心理是人们欣赏美的事物时,所产生的一种愉悦的心理体验.丰富的审美经验,是形成健全审美结构的基础,是形成美的感知力、鉴赏力的基础.动漫艺术符合审美教育的特征并能促进审美经验的积累.由于动漫艺术作品具有日常性的特点,学生能从中获得丰富的审美经验、审美趣味和审美鉴别力能力.

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面对当前日新月异的动漫时代的发展,动漫艺术在基础美术教学中有着自身独特的作用,要求基础美术构建新的教育模式.通过本论文的研究,希望可以引起美术教育者对动漫的注视,并为基础美术教学实施寻找新的发展途径,为培养我国未来的动漫高等人才开辟新途径.创造出我们中国自己的动漫艺术特色课堂,为基础美术教育的形态演进和教学领域创新带来与时俱进的驱动力.

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