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摘要：多媒体和网络技术应用于中学英语课堂教学促进了传统教学理念的更新,本文通过调查研究分析了多媒体网络技术在中学英语课堂教学中的优势和潜在的问题,并根据调查结果提出相应的建议,以期取得英语教学的最佳成效.

如何写多媒体论文
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关键词：多媒体和网络技术中学英语教学现状建议

1.调查的背景和目的

近年来,随着计算机技术的发展和普及,多媒体和网络技术开始成为我国中小学课堂教学中的常见媒体.在各学科的教学中,越来越多的教师倾向于使用多媒体技术来辅助教学,多媒体和网络技术极大的促进了教学的改革和发展,教师可以将丰富多彩的教学内容呈现给学生,一定程度上提高了教学的效率.然而,多媒体和网络技术同其他的教学媒体一样,也存在着自身的局限性,因此发现和遵循课堂教学规律是保证多媒体技术有效应用的基本要求.

本问卷着眼于多媒体和网络技术在中学英语教学中的运用情况,了解教师和学生对多媒体和网络技术应用于英语教学的真实看法和情况,重点探讨这一新的教学媒体在实际运用中的优势和不足,并根据调查研究结果提出相应的建议和改进措施.

2.调查的范围和方法

笔者利用在深圳宝安区海湾中学实习期间以八年级七班和十四班全体学生和全校英语教师为调查对象发放调查问卷,了解本校学生对多媒体应用于英语教学的真实看法和感受,问卷针对研究的核心要素设计和十五道选择题和一道简述题,主要内容包含多媒体教学对学生学习的作用,对课堂教学速度和节奏的影响,是否有助于激发学习兴趣,以及对教师主导地位和学生主体地位的影响等等.共发出问卷200份,收回并抽取有效问卷189份.

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3.调查的结果和简要分析

3.1多媒体英语教学的主要优点

(1)多媒体和网络技术的应用有助于提高英语课堂教学效率

相对于传统的教学媒体,多媒体课件可以直观地呈现给学生.因此学习者可以更快更准确地掌握知识,从而提高学习效率.调查显示,89%的受调查教师认为多媒体在呈现和展示教学内容时拥有比其他教学媒体无法比拟的优势,更加的方便快捷.同时教师在教学过程中可以借助不同的学习内容如视频图片声音等来进行多感官教学以提高教学效率.

(2)多媒体和网络技术的应用能够给英语学习者提高真实的语言环境化抽象为具体从而有利于语言习得.

在多媒体和网络技术环境下,英语教学方式变得多样化,形象化.抽象枯燥的语言学习转化为生动形象的,可视的,可听的,可感受的内容.学生进行语言操练时犹如身临其境,有助于学生语言基本功和口语交际能力的提高.

(3)多媒体和网络技术的应用能够在一定程度上激发学生的英语学习兴趣

多媒体技术在英语教学中的应用很大程度上改变了一直以来主要靠机械操练的英语学习模式,教师可以利用多媒体网络资源优化英语学习环境,为学生创造一个近似真实或虚拟的语言环境,教学过程变得更形象生动,学生的求知欲望得到激发,使教学效果达到优化,促进和激发学生思维能力的发展,这是传统的教学方式所无法比拟的.

3.2多媒体和网络技术应用于中学英语教学中存在的主要问题

(1)教师使用多媒体技术缺乏明确的目标导向

此次调查显示部分教师对多媒体教学的目标导向不明,对于什么时候应该使用多媒体以及怎样使用更有益于教学感到迷茫.其实是否使用多媒体以及如何使用不取决于教师的教学习惯而是应该更具学生学习情况来决定.一般来说,如果学生已经对某一事物具备了相应的感性认识和直观经验,那么教学在教学过程中就不需要通过多媒体来提供直观经验.

(2)教师不恰当地使用多媒体和网络技术会造成学生学习上的困扰

本次调查问卷显示91%的受调查学生认为教师不适当的使用多媒体课件会分散他们的注意力.多媒体技术拥有其他教学媒体所无法比拟的优越性,但它毕竟还是一门新事物,再加之教师信息技术水平的参差不齐,因此在实际运用过程中,部分教师一味追求课件的新颖独特而不注重学生的实际情况学习能力,一节课上大量信息的呈现反而会造成加重学生的学习负担影响学习效率.甚至有的教师将备课狭义地认为就是制作课件从而忽略了研究教材和学情.

(3)一味依赖多媒体网络技术将有可能削弱教师在教学中的主导地位

多媒体技术应用于英语教学改变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式,但与现代教育技术迅猛发展不相协调的是部分教师的现代教育理念还有待加强,仍然坚持以教师的教为主,而忽略了学生的主体地位.此次调查问卷显示55%的受调查学生认为多媒体课件信息量过大会增加他们的学习负担,还有68%的学生认为教师的板书能够更好地吸引学生的注意力.因此在多媒体教学的环境下不免转变为“以机器教为主”,借助于多媒体技术,教师将大量的信息填鸭式的灌输给学生,表面上看来似乎是教给了学生很多知识,但人脑在处理信息时始终无法向机器那样敏捷,最终导致学生想记笔记却很难跟上课件的速度,对所讲内容住不到重点.长此以往,教师将渐渐成为单纯的课件的播放者,而不再是教学活动的主导.

4.教学启示

(1)正确处理教师主导地位与多媒体网络技术辅助教学作用之间的关系

多媒体网络技术应用于中学英语教学并取得巨大成效离不开教师在具体教学过程中智慧的运用.因此,广大英语教师应始终坚持教师在教育过程中的主导地位,以学生为中心,考虑学生的实际需求,巧妙地利用多媒体网络技术辅助教学,而不是主导教学.

(2)将多媒体网络技术的优势与传统语言教学方式的长处有机结合起来共同促进教学质量的提高

多媒体网络技术有着其他教学媒体无法比拟的优势,这在Ð