幼儿园类论文例文,与的家长工作模式,开发利用家庭教育资源相关论文发表

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【摘 要】随着新《纲要》的颁布实施,幼儿的教育越来越科学,越来越系统,对教师的要求也越来越高,同时家庭教育在幼儿教育中的作用也越来越受到重视,这就给我们提出一个新的问题：如何做好家长工作,使家长能更好的支持配合幼儿园的工作,挖掘家庭教育资源,更好的发挥家长在幼儿教育中的作用,这里我简单阐述了我们小一班一年中是如何开展家长工作的,采用了的哪些方法.

【关 键 词】创新；模式；资源

随时现代教育的发展,家庭教育资源在幼儿教育中的作用越来越大,而且也越来越受到重视,家园共育一直是我们所提倡的.如何挖掘家庭教育资源是我们面临的新课题.

在小班一年的实践中,我们尝试采用了一些新方法,让家长真正参与到幼儿园的教育活动中,发挥家长在教育中的作用.

首先改变以往家长会模式,是我们迈出的第一步.尝试召开“参与式”的家长会,会上教师与家长共同探讨共同关心的问题,使他们对“参与式”家长会有了感性认识.

我们觉得“参与式”家长会能使家长从被动接受教育理论、教育方法,转变为教师和家长之间,家长和家长之间共同启发、探讨教育方法、措施,形成良好的互动新模式,是一种新颖的家长会形式.

通过设计、实践操作,我们感到要让家长参与教育并成功地召开“参与式”家长会应该注意遵循以下三点：

一、营造氛围.促使家长敢于参与

由于家长已经习惯于以前教师上面讲,家长下面听的家长会模式,家长们往往会出现不愿发言的现象,因此让家长敢于发言是成功召开参与式家长会的首要条件.

在等待家长开会前夕,我们选择一些悠扬的音乐播放,努力营造一种轻松愉悦的氛围,让平时结伴玩耍成为好朋友的幼儿家长围坐在一起,家长们自然就会熟悉,交谈沟通起来无拘无束,一下子拉近了彼此之间的距离.另外,我们也有孩子,这个时候也是家长,放下老师的架子,从家长的角度与家长进行朋友式的谈话,使家长们感到轻松,从而乐意参与活动.

二、围绕主题.促进家长乐于参与

家长们参与讨论时常会出现零乱,无系统性的现象.因此,教师还必须把握好方向,提出家长感兴趣而幼儿又普遍存在的问题让家长们共同探讨.如：小班幼儿的进餐情况是家长非常关注的问题,进餐习惯好的孩子的家长在教师的鼓励和引导下纷纷发言介绍经验,使其他家长从中受益,学到许多切实可行的方法,使整个会场充满生机,充分调动了每个家长的积极性.

又如：我们班承担了幼儿园实验课题“健康与素质”的实施,这里有一个最基础的要求就是幼儿的着装,他们的衣着要少于普通班,但是现在很多家长对孩子过于呵护,总是做不到减少幼儿衣着的要求,特别是冬天,为此我们借鉴大学生辩论会的形式,在班级开展以“衣着与健康”为题的辩论会,双方各自阐述自己的观点,在激烈的辩论中,最后得出都认可的结果——幼儿适当增减衣物有益健康,这次活动不仅让家长受益,也为我们今后顺利的开展各项

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三、提升经验.资源共享

家长们在讲述自己的教育方法时,有些是非常优秀,但也有些只是自己的直接经验,缺乏理论依据,甚至有些是存在一些偏差的,这时就需要教师从家长们的经验中提出科学的部分,进行理论提升,对一些错误的观点、方法则进行及时的纠正,这样才能使家庭教育资源得到最有意的共享.如：黄怿笛的妈妈介绍怎样让孩子少生病的方法：一、多进行户外活动,每天至少1小时；二、每天用温水泡脚,特别是比较累的时候.多运动是大家知道的,而每天坚持泡脚不一定是都知道的.通过这样的经验介绍,大家相互借鉴,资源共享.

其次,变家长会为亲子活动,开展多种形式的亲子活动,在轻松愉快的氛围中,让家长真正参与到幼儿园的活动中,挖掘家庭教育资源,发挥家长在教育中的作用.

（一）尝试走出去,在大自然的环境里,促进家园之间的沟通.

大自然总是给人放松、愉悦的心情,在这样的氛围中,人与人更容易沟通理解.我们在春天和秋天的时候,组织幼儿和家长一起去踏青、秋游,在旅途中我们畅所欲言,孩子们也相互嬉戏,笑声、歌声陪伴我们的愉快行程.我们在组织活动时,先进行集体游戏,大家一起参与,这时家长们回到了童年时代,理解了孩子们的很多做法行为,孩子也看到了爸爸妈妈童真的一面,集体活动后再分组进行小型活动,大家三五成群进行自己喜欢的活动.

(二)利用幼儿园的大型活动,组织家长进行娱乐活动

家长从事着各行各业的工作,他们也多才多艺,利用幼儿园节庆活动组织家长进行文娱活动,不仅展示自己的才华,还能让家长体会幼儿园组织活动的意义,了解孩子这一阶段的生活和收获,在排练的过程中,教师与家长是一样的,积极的出谋划策,节目形式多样,在“六一”艺术节期间,我班家长和孩子一起排练了合唱“唱响童年的歌谣”.

（三）转换角色.调动家长参与的积极性

过去我们对家园教育的密切合作,只是简单地理解为家长对幼儿园物质材料上的支持,保持与幼儿园的教育思想、行为一致,而未考虑如何深入挖掘家长教育资源,使家长成为幼儿园课程的参与者和实施者.在开展主题活动时发现,家长可以走到孩子们中间来,这不仅使课程的内容更丰富和生活化,组织形式更活跃和贴近幼儿,还有利于提高主题教育质量,更好的发展孩子的社会交往能力

今年我们开展了主题活动,每一个主题的开展,都离不开家长的配合,帮助幼儿收集资料,进行早期的准备；结合自己的专业,给我们介绍相关的知识,如：开展“汽车叭叭叭”的主题活动,是司机的家长帮我们联系参观了车场,介绍了各类汽车的名称、外形、功能等有关知识,特别受孩子的欢迎；还一起参观蔬菜园、加汽站等,邀请当医生的家长,介绍幼儿简单的卫生常识,向家长介绍常见疾病的预防与护理,弥补了老师对某些知识的欠缺,充分发挥了家长的作用.

幼儿从小班到大班,家长要经历很多次家长会,如果每次都是形式雷同,内容类似,会让家长感到单调、乏味,影响下一次的家长参与的热情,只有合理有效地召开家长会,给家长创设一个轻松活泼的环境,才有利于教师与家长的顺利沟通,有利于家园共育步伐一致,实现良好的教育效果.在召开“参与式”家长会的过程中,我们深切感到家庭资源的宝贵,更看到新的教育时代所赋予提高教师专业素质更高层次的要求.

（责任编辑：彭洁）

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