这是一篇心理健康方面本科毕业论文范文,与中小学心理教师自我成长的基本路向相关毕业论文格式。是犯罪心理学专业与心理健康及班主任及心理方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为心理健康方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【内容提要】 中小学心理教师的自我成长关乎学校心理健康教育工作开展的实效性和持久性.本文从维护心理健康、提升专业素养、反思工作成效、寻求专业督导四个维度阐述了心理教师实现自我成长的实然性指向.
【关 键 词 】 中小学 心理教师 自我成长 维度
【作者简介】 周春君,嵊州市中小学心理健康教育指导中心办公室主任,现供职于浙江电大嵊州学院、嵊州市教师进修学校.
【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）10-0039-02
中小学心理教师的自我成长包括两个方面,即专业的成长和自身问题的解决.在学校里心理教师主要负责开展个别心理辅导、上心理辅导课、带领成长小组、组织心理社团活动等工作.要有效地开展这些活动,需要心理教师具有良好的心理状态、纯熟的业务能力、合理的道德规范,更重要的是具备不断自我成长的意识,并为之付诸努力.
一、清源：维护心理健康
1. 时刻保持自我觉察
心理教师的自我觉察,包括生活中的自我觉察和工作中的自我觉察.在生活中,要在起心动念间觉察自己的内在心理的变化,看清一言一行背后的动力以及这动力的来源是自己的未完成事件的影响,还是存在不合理的信念和认知.在工作中,尤其是在辅导过程中,除了关注辅导理念、辅导技能之外,还要特别注意觉察自己身上的特质如何影响辅导效果.例如,在学生身上看到的问题,有多少是学生的,又有多少是自己的投射.若是自己的投射,它又在提示自己需要去处理哪些方面的问题.
自我觉察是心理教师自我成长的第一步,只有通过不断地体察自我,才能不ਪ
心理健康方面论文范文文献
2. 勤于参加自我体验
每个人其实都有心理创伤,有的来自家庭的影响,有的源于童年的创伤,有的是因为未完成事件的影响等.心理教师也不例外,未处理好自身的心理创伤,就去从事心理咨询是很危险的,这样的例子不胜枚举.可以说,处理好心理创伤,是迈向心理健康的重要途径.作为心理教师,要处理好自己的心理创伤,进行自我体验是必要途径.
自我体验,简单地说,就是自己作为来访者,去寻找一位自己心目中特别认同的且经验比自己丰富的心理咨询师,为自己做“一对一”的心理咨询.自我体验中,心理教师把自己摆在来访者的位置,在咨询师的带领下,探索自己的心灵深处.在这个过程中,不但心理教师自身的问题得到处理,心理更趋健康,而且自己有过做来访者的经验,日后更能理解来访学生的感受,做到真正的共情、包容和价值中立.
二、实基：提升专业素养
1. 正视差距,根据自身查漏补缺
在现实状态中,走上心理教师岗位的教师有两种类型：一是心理学专业毕业,直接担任学校心理教师；二是其他学科教师出于对心理学的爱好,通过学习、培训、考取相关资格证书后转行做心理教师.前者是所谓的“科班出身”,后者则是“半路出家”,这两者在实际工作中各有优势和欠缺.
“科班出身”的心理教师优势是理论功底扎实,欠缺的是对学生的了解和处理学生问题的经验.所以,科班出身的心理教师最好在走上工作岗位的前几年能当班主任,了解学生在学习生活中可能会遇到的各类问题,增加对学生现实状况的多维度了解.
本文来自:http://www.sxsky.net/xinli/fzxlx/392918.html
“半路出家”的心理教师一般有多年班主任或任课教师的工作经验,优势是对学生的了解比较透彻,欠缺的则是理论功底.因此,要通过自学、培训等多种方式增加自己的理论储备.另外,因为是“半路出家”,原来的职业身份往往已经在身上留下深深的烙印,尤其是班主任、政教处出身的教师,喜欢说教、性格强势,难以做到真正的尊重、接纳和价值中立,需要在接下来的职业生涯中重点加以矫正.
2. 关注薄弱,重点提升实操技能
现在教育主管培训部门及社会机构针对心理教师的培训基本上是理论培训,也偶尔做些师德培训.唯一被忽略,也最难做的就是心理教师专业技能的实操培训.即使在教育主管培训部门开展的有限的技能培训中,唱主角的多是心理辅导课,因为以研讨课、观摩课等形式进行学习和交流的教研培训活动相对比较容易组织.而个别辅导技能、小组辅导技能等方面的培训,相对来说,组织起来有一定的难度,原因可能是在这个新兴领域中尚比较缺乏经验型的“专家”.在现如今心理咨询师培训机构很少提供实习和见习的机会,教育主管培训部门也没有成熟和完善的培训机制的现状下,倡导教育主管培训部门尽快引起重视,组织开展有序的实操培训,以及心理教师能自发组织同行间的交流与探讨,在遇到困惑时群策群力,都是十分必要和重要的.
| 有关论文范文主题研究: | 关于心理健康的论文范文 | 大学生适用: | 硕士论文、学院论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 27 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文小结 | 职称论文适用: | 期刊发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
三、察失：反思工作成效
1. 反思辅导的有效性
写教学反思是教师专业发展的重要环节,作为心理教师不但要写心理辅导课的反思,更要写个别辅导、小组辅导等反思.这样做,不光是为了记录辅导情况,便于下次查询,更是评估辅导效果、反思辅导策略的必要步骤.辅导的有效性可以从以下三个方面进行评估：第一,学生的自我反馈,包括学生自己的表述和心理教师对学生身上所产生变化的观察.第二,社会支持系统的反馈,包括班主任、任课教师、家长、同学对该学生的观察和感觉.第三,心理教师的专业评估,包括测量、问卷等.心理教师针对评估的结果,及时作出调整辅导策略、改进辅导措施,甚至调整辅导方向的举措.
2. 反思生命价值观的影响
中小学生处于生命价值观逐渐形成的敏感期,心理教师在辅导过程中除了保持价值中立外,一定要认识到自己会在很大程度上影响学生各种价值观的形成.这是心理教师区别于社会机构心理咨询师的一个特殊之处.在学生心目中,心理教师首先是教师,然后才是心理教师.中国几千年来尊师重教的传统,让我们的学生很容易“听教师的话”,尤其是在已经建立起良好辅导关系的辅导教师与学生之间,心理教师自身具备的价值观对学生的影响可以说是轻而易举的.所以,心理教师不但要在辅导过程中时刻监控自己的价值观如何影响学生,还要深刻反思自己已形成的各种价值观是否健康,是否具有正能量,对学生会产生积极、正面的影响,还是消极、负面的干扰.
四、固本：寻求专业督导
1. 向外求援,寻求上级督导
由于学校内部难以找到能担当起上级督导的专家型心理教师,那么面向社会机构去寻求合适的高级心理咨询师,是一条较为理想的路径.这条途径的好处是可选择余地比较大,如果经济及时间充裕,甚至可以找到国内外大师级专家进行定期的面对面督导或远程网络督导.但是大部分心理教师,很难具备经济和时间都充裕这一条件,所以请大师级专家做长期督导还是显得不太现实.
2. 内部互助,开展朋辈督导
比较经济、现实的做法是在同行中寻求朋辈督导,朋辈督导是指心理教师自身既作为被学习者,又作为督导师,以双重身份参与集体活动.因为每个心理教师都有自己的擅长和短板,相互督导正可以取长补短,互相启发.朋辈督导在组织方式上可以采用一对一的督导或小组集体督导,在内容上可以涵盖心理教师所从事工作的方方面面.
如何写心理健康一篇论文
播放:20668次 评论:5833人
责任编辑：周 俊
心理健康方面本科毕业论文范文,与中小学心理教师自我成长的基本路向相关青少年心理健康论文参考文献：
大学生心理成长论文
秀指导教师,2016年:江苏省优秀辅导员,学院优秀学生工作者,2016年:学。大学生心理成长论文漫画组07218号呵护初绽花蕾,浸润生命本色——小学生心理健康现状及解决对策的深度研。
教师成长论文
速青年教师的成。北关小学建立教师个人成长档案安徽省2016—2016学年度幼儿园教师,全员培训指导方案,根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师。
小学教师成长论文
训和外出听课,提高他们教学业务能力,加速青年教师的成。北关小学建立教师个人成长档案安徽省2016—2016学年度幼儿园教师,全员培训指导方案,根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改。
教师专业成长论文
青年数学教师的专业成长术职称的专家评阅,答辩委员会应由3人以上(单数)具有副高以上专业技术职称的专家组成.论文的评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名相关学科的中小学(幼儿园)教。
中小学心理健康论文
康教师基本信息普查;,●组织全区中小学心理健康教师参加全市心理健康论文比赛.,4,培训,●组织全区各中学专,兼职心理健康教。中学生心理健康论文转载案例关于参加2016年度嘉兴市学。
小学教师专业成长论文
小学教师专业成长涉及机构多师交流,发展专业,展示成果提供平台;五是落实青年教师培养工作,采取措施,发挥骨干教师,学科带头人的示范辐射作用,积极创造条件,鼓励青年教师参加各类培。
幼儿教师专业成长论文
青年数学教师的专业成长术职称的专家评阅,答辩委员会应由3人以上(单数)具有副高以上专业技术职称的专家组成.论文的评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名相关学科的中小学(幼儿园)教。
小学教师师德自我评价
岗的规定,45岁以下教师及教辅人员要参加普通话测试并取。师德师风自我剖析常的教学中观察学生的行为表现,学会运用一整套的技术即时记录学生的日常表现,收集和整理学生在各方面的评价信息,。
中小学教师论文
全国中小学教师论文大赛题的角度,应探究当时情况下最佳的应对策略.,关键词:违纪谈话有效,学校教育中,教师与学生的交流无处不在.,。第十届全国中小学教师论文大赛甘肃省中小学德育,心。
中小学心理健康教育论文
理健康教育结业论文平教师发宁波市第十届中小学心理健康教育论文宁波市实验学校一例初中生情绪偏激的咨询案例报告2王瑶海曙区广济中心小学"抱团行动"——班级中游群体教育模式的探索3姚俊宁波。
13888888888
点击咨询 